讨論過教育方法，王向紅最後問：“經過今開展教書作，麼困難以提，隊裡能解決給解決！”

王憶說：“困難算，過确實兩件事得解決。”

“件事咱們教門玻璃缺損太，咱們能能供銷公司買玻璃補？最，風吹學打哆嗦呢。”

“另件事也跟關，學們飽就容易，個單漢攢錢沒用，所以準備把學積攢津貼、以後教育局開支咱隊裡發分都拿來，買糧給學加加餐。”

“這樣鍋好使，咱竈鍋飯時候鐵鍋嗎？搬鍋過來，給學設個廚吧。”

聽話，子裡對肅然起敬。

膽說：“王老師就報紙說樣，蠟燭，點燃自己，照亮别！”

劉紅梅很動，說：“王老師這為咱王、為隊集體呀，咱能讓又費又費錢，隊裡能能負擔學娃們餐呢？”

“還王老師說同學裡也資助咱學嗎？這樣隊裡再補充，以讓王老師自掏腰包？”

“文書，說。”膽踢王東腳。

王東苦笑：“隊集體賬本就挂牆，們以自己，咱隊裡确實幫忙，買柴油還賒供銷公司賬呢！”

“兩千柴油，買幹啥！”膽嘟囔起來。

王向紅臉頓時難。

王憶說：“這柴油用着急，馬能派用場，具體麼用場先告訴，支書裡數。”

王東歎氣：“半子，垮老子，個學娃——對，止個，今聽婦女說，們都把娃娃送過來書，這就，得百個！”

王憶說：“這跟學們說，隊裡給算分嗎？所以願學識就來，反正隻羊趕，群羊也趕！”

王向紅也歎氣：“王老師，确實費。”

“這樣，學問題，個每捐百個分……”

“用。”王憶說，“支書，您發揚風格，其幹部其黨員得跟？隊裡現富庶，都養糊，就别讓為難。”

“樣，單漢，飽全餓，所以攢錢也沒麼用，如用咱王子弟。”

“，這件事這麼決定，們先忙，回，放學。”

王東擡起臂表：“點，學。”

王憶回給今作收收尾，然後放學鐘聲便響起來。

這頭學午隻個時課時，點鐘放學，然後回裡幹活或者——

現島鄉學都半半讀，午，加周周兩全，們以算半勞力，這樣也能給裡掙點分補貼。

所以願學習孩子很羨慕裡學，待遇好，每課時長，周也能課。