楊銘峰代表全班同學給建議，“老師，們從體開始吧。”

負責教授楊銘峰玩珠子轉轉，故為難，“般況，們都從面部或者肢開始”

“從體開始。”楊銘峰打斷。

與此同時，其學也動作齊擡起頭，目冰向這個玩。

這種所動作，如機器般協調緻發凝視冥場面已經現過數次，這位玩由得開始免疫，裡嗤聲，，畢竟才這些學老師，教學進度最終決定者。

“就從面部形态開始塑造——”話音未落，見周圍幾個男從座位站起來。

雖然紀，但們卻實打實馬，輸成男型，圍着時候，威脅性。

“啊們，們麼？”玩陣頭皮發麻，萬萬沒到自己就算當老師，竟然也經受這園霸淩般幕。

“學為學以尊老師嗎？唔們放開，放開！！！”

幾個男竟然來就鎖喉拽，動作分熟練就将這個玩從教裡拖。

簡直歎為觀止。

楊銘峰繼續發揮班長職能，為此此景解說，“班老師都虛懷若，懂得學教學相長。言堂時代已經過。”

“各位同學，”就個玩即将被拖教時候，謝沉突然開，“然們今繼續調雕塑體形态吧。”

楊銘峰示，施暴學動作，被拖玩終于，接受自己教學，而群活爹這個現實，戰戰兢兢像個随風亂抖破麻袋，“對，們塑形，再調，調”

全班學這才滿，點點頭，異同聲，“們就開始課吧。”

齊劃設定，芷擺正姿态，勉強跟節奏。這個副本裡npc真太全面，達到自志與設定完美融，需學習東實太。

謝沉提議得到全班學認，差點被拖老師也成功回到講台。

于節課，就這種詭異平衡結束。

們裝模作樣将雕塑形态堆得更加完美與堅實，其實說到底也過麼都沒。

仿佛們都相信，隻這個雕塑沒好，就以被傷害。

飯後，芷沒親愛謝老師起商讨教學進度，而回寝途叫個叫李詩陽友。

李同學因為昨投票問題被另兩個友孤，此刻正愁眉展踽踽獨。

“親愛，”親切叫自己友，“點痛，以麻煩将推回寝嗎？”

李詩陽狐疑而戒備着。

芷笑得畜無害，說話卻令後脊發涼，“麼，難忘劉麼嗎？”

李詩陽頓時臉慘。