麼，難成自己脖子挂麼銀珠寶嗎？

舒撩撩畔頭發，以此來擺脫視線，無論女子扭扭頭，還轉轉臂都沒用，用個字來形容就——徒勞無功。

雖說這個辦公裡頭就，但們幹們，自己寫自己也沒礙着誰呀，而現呢，統共就塊兒待到分鐘時間，其分鐘都拿斷瞟們，這頻率點忒些？

浸本來沒麼興趣聽這些老師句常，句閑談聊，但漸漸，話題又突然偏，講起學男女學們交友尺度來。

唱，好似怕别們另樣…

“诶，段時間班事鬧得沸沸揚揚，盡皆嗎，教導主任還會好頓猛批，本來還以為自己班都老老實實，但猜麼着，就昨，逮着對偷偷摸摸！”

“喲，嘛，别說們班，就班幾個排好學裡也動歪。”

“啧啧啧，這麼得哦，紀就放學習，将來能成麼事？”

“……”

聽着邊搭沒搭警告也好，勸誡也罷，浸都默作聲，就隻當自己個裝聾作啞，麼弦音都聽懂頭，關朵，閉睛，聽問說。

能理解為老師，僅教書育，還格關注學們全面發展，尤其遇學這兩改特殊時段，則對應教學質量，則關于風氣問題。

更别提這附些還既髒亂差得稱所學，又險些辱沒以名本，現樣，抓得緊，也管得嚴。

過理解歸理解，面都模樣卻依舊像被長逼着穿褲般，魚爛癱着，聽進。

女子擡頭，瞅瞅對面時世傑，男顯然也門兒清這兩女老師，掏掏朵，又把筆夾指尖轉轉，個放蕩羁，主打說，聽。

後來，或許見仍埋頭苦寫，沒麼動靜，女老師也說幹嘴皮子，索性說，而浸反倒樂得自，終于能消會兒。

等到肖旭從頭完飯匆匆趕回來時，檢讨已寫半，而旁，時世傑就寫得差，隻磨磨蹭蹭留最後幾個字，扶着額頭，會兒，會兒，好悠閑自。

“寫完？”浸見緊，問嘴。

“差，最後兩個字，等起回吧。”時世傑壓聲音，轉着筆開。

女子聞言沒說好也沒說好，隻睛從紙面掃兩，估計着沒個半時還寫完又說“還着呢，馬課，先回吧。”

“也等着。”男拒絕态度很強，說完還拿筆檢讨書塗塗改改劃兩。

過最終還趕課回到班級，肖旭原本就沒打算耽誤們課，然也會午時候喊來，末，隻淡淡囑咐句“今之交來”後便放離開。