“沒，沒事啊。”

浸難得磕跘嘴巴，說錯，而且也認為肖旭真關，隻例問候罷，更何況最班确實以說風平浪靜，當然，除時世傑鬧僵事之。

“肖老師麼突然問起這個，麼事嗎？”

初部共層，而所教師辦公統共被排樓，所以層長廊最處就個子個子放很辦公，肖旭倒數第間，辦公也間裡最靠後，突也特殊。

男目帶着審視，像對浸話持以懷疑态度，指尖輕動，幅度拿筆滑台面點點，漸聲響又似乎昭示着腦斟酌着麼…

“…麼還聽咱們班其同學說教裡頭誰誰搞暧昧啊？”

？！

誰？誰誰？班這鬼？

浸揚眉，仿佛終于對種這話題來點興趣，遞個神過，過為着相信肖旭話，當然覺得班會樂“傀儡”，畢竟群狠起來都得把自己收編入隊，又麼能會說策反就策反呢？

女子當扯番唇角，神也比剛才幽，面更裝得好功夫，懵懂無模樣恰恰好，分，分，愣将問演繹得淋漓盡緻。

“咱們班兩個同學啊？再替肖老師打聽觀察？”

就這無段浸百就從電視到過，自己玩詐，純純拎着尾巴讓揪嗎？

頭，肖旭聽完回答也時頓，預根本按照寫着劇本來發展，應該完完全全沒料到浸會套，所以裡直轉着筆才晃晃悠悠，再順着指節“啪嗒”落課本。

幾秒後，男理好緒半靠子背，面堆成作業本後将阻隔着，最終還把落風肖旭率先開，示再就話題繼續。

“，用再事，作業這兒，來拿吧。”

點點摞作業本開，而後又繼續埋頭俯批改作業，仿佛剛才發問隻時興起，根本也奢望能得到麼用回答樣。

“……”

等到“哐當”門聲再次響徹樓時，辦公門已被，浸抱着摞到肩膀處練習本，邊睜睛瞅着腳面，邊又默默盤算。

肖旭自己說這話究竟麼，難警告自己麼嗎？

雖說之确實也曾班裡裡點這種事，但到底證據沒拿到，就算風言風語又如何，沒被抓就都算，更何況再個班事也敢輕易報啊！

女子後又兀自搖頭，慰自己别瞎猜，此刻廊空無，課鈴也已響好會兒，過好這節美術課，倒用太着急。

這學期教班美術個男老師，很輕，僅僅也才剛頭樣子，正因為太過輕所以反倒叫覺着學剛畢業就來教書，而學們也相對其老師而言更話聊，也更融洽些。

拖着作業本抱懷，浸氣步未爬樓，邊朗朗讀書聲斷，穩穩腳步定，剛準備繼續向，忽然。