也就說，這個講座真實點就。

麼陸修文辦公所到資料……

把播放器畫面放，幀幀查。

就視頻播放到半時候，巴爾按暫鍵指，“這裡顯剪輯痕迹。”

辛理向屏幕，畫面正主講講話告段落，切換到提問環節，再切回來時候，主講話筒擺放位置變個方向，以當時況來，沒任何必移動話筒。會議記錄錄像通常實拍，這更像剪輯時候，鏡像畫面。

“所以，這份錄像資料剪輯而成？”

巴爾點點頭，“排除這個能，但認為，也許這個講座容，止這些。”

辛理怔，能讓特剪掉，會麼容呢？

“巴爾，把記錄這個講座員志發給份。”

辛理很理好，反正也需得到複位針線索，索性也把講座事調查清楚，總覺得，錄像缺失容或許能讓到關于這次類危機線索。

……

到午，辛理準備動往。

“烏，留萬象泉。”

烏覺需，也無需躺，隻根樹枝就能夠休息。

過辛理還為到棵巨，面吊兩根繩子，間系根粗長棍，就成為個簡易千。

烏興采烈千蕩，又繞着林子飛圈，接着放落辛理面，促“哇”聲。辛理，怕自己再次遇到像級屍驅樣況。

辛理表變得柔些許，“放，事話以用羽毛聯系。”

從洞拿從烏掉落根羽毛，這根羽毛似乎以突破界限制，管都以給烏傳遞信息。

見這麼說，烏好像終于點，又哇哇叫幾聲。辛理忍忍，最後還忍，“也以好好跟巴爾學習普通話。”

跟巴爾打過招呼，巴爾答應以每教烏學習些常用語。普通烏鴉智商本就以等同于歲類兒童，烏由烏鴉變異而來，這些相處辛理也能智商實際跟類相當，隻學習，簡單交流沒問題。

雖能概聽懂烏烏鴉語，到底還太聒噪。

畢竟辛理烏親媽，萬以後烏闖蕩，麼掌握門類語言，對來說利無害。

補充完全資源，辛理擺擺，直接乘直機向駛。