“今……今章節……”蘇聲音輕得像羽毛，排同學得伸長脖子。

就這時，許風突然舉，“蘇老師！以投您備課本嗎？聽說您筆記特别清楚！”

蘇愣，随即許風用。

翻開備課本，投儀刻顯示密密麻麻筆記——但這普通筆記，而蘇熬夜為許風改編“恐龍版電磁學”。

“哇！”全班發驚歎。

隻見筆記旁邊畫滿各種卡通恐龍，用氣泡對話框解釋物理概：霸王龍揮着演示洛倫茲力，劍龍背闆被标成等勢面，翼龍電場線之間穿梭……

蘇唇角微微揚。

吸氣，聲音稍微些，“請翻到第頁……們先用霸王龍模型理解電荷受力……”

随着講解入，奇迹發。

蘇聲音越來越穩，偶爾還會加入自己比喻——當解釋電場線時，突然說，“這就像蕨類植物孢子排列……”

話說到半，但随即許風鼓勵目繼續，“……發現這種排列能實現最化能量效率。”

全班靜得奇，連平時最愛搗亂付映都瞪睛。

許風座位笑得像個驕傲長，時時用誇張恐龍勢給蘇提示。

“所以，當電荷垂直進入磁場……”蘇闆畫示圖，線條幹淨利落。

昭突然舉，“蘇老師！如果磁場非均勻麼辦？這超課本範圍吧？”

許風刻起來，“所以霸王龍先分析環境再決定麼啊！就像次們部紀錄片！”

“部？”昭臉懵。

“就《侏羅紀物理學》嘛！”許風信胡謅，全班哄堂笑。

蘇卻這時接過話題，“其實……以類比座。”拿起筆開始畫，“同亮度……就像均勻磁場受力變化……”

教裡響起陣掌聲。

梅無渡後排，臉罕見微笑，甚至舉起機拍蘇闆書。

當課鈴響起時，蘇已經講完全部預定容，甚至拓展分鐘。

同學們離開時紛紛說“謝謝老師”，幾個女還特誇講得清楚。

“蘇。”梅老師到講台，用氣音嘶啞說，“精彩。”

豎起拇指，又指指自己喉嚨，個“以後再來”勢。

顧忍傾拍拍蘇肩膀，“沒到還教學賦！考慮參加個教學秀比賽？”

蘇還沒來得及回答，許風已經沖過來把抱轉個圈，“太棒！簡直……簡直……”

詞窮，幹脆抱着蘇開。

梅老師挑眉，顧老師忍俊禁。

蘇臉紅得像熟透蘋果，但當許風額頭貼着，氣喘籲籲問“麼樣”時，輕聲回答，“次……們以起備課。”