極科研學院

洛克斯與阿波羅極神殿議事廳繼續讨論如何庇護來科研學院才。

洛克斯本以為庇護們很簡單，隻來到極，就自己保護範圍，然而阿波羅說：“比起庇護，其實最如何留才。”

洛克斯，“阿波羅，們需為科研學院作員提供更支持。比如，們以邀請些神來給科研員定期授課。”

繼續說：“農神德墨忒爾以來講解種植技術，神赫菲斯托斯以教授煉器技巧。這樣僅能提科研員平，還能讓們受到極視。”

阿波羅非常贊同：“這個錯法，洛克斯。過，主神們事務繁忙，能無法經常來授課。們以借調們屬神或神使，比如德墨忒爾屬神或赫菲斯托斯學徒。這樣既能保證教學質量，也會給主神們增加太負擔。”

“說得對，們也給這些授課神或屬神夠報酬啊。雖然極晶蘊含神力，以用于修煉，但們晶培育基規模還夠，無法提供太晶作為報酬。”

阿波羅撫平洛克斯皺起眉頭，“這确實個問題。們以先從規模開始，逐步擴晶培育基規模。同時，也以用其資源作為報酬，比如極稀材料或神職技能傳授。”

“嗯！們先建造科研學院建築群，然後再逐步完善其設施。科研學院建設任遠，但能急于求成。”

“洛克斯，相信。無論麼打算，都會陪伴，支持，給建議，起。”

随着晨曦陽灑進極神殿，洛克斯阿波羅索性起，開始設計科研學院圖紙。兩議事廳長，握着羽毛筆，面鋪滿羊皮紙。

“阿波羅，們以參考現代學概來設計科研學院。”洛克斯語氣激動，“比如，們以建造教學樓、宿舍樓、修煉樓實驗樓。這樣科研員們以個集環境學習作。”

阿波羅閃過好奇：“現代學？麼？”

洛克斯笑笑，帶着懷：“現代學曾經另個世界見過教育機構。僅教學樓宿舍，還圖書館、堂教師辦公樓。科研員們以裡學習、活研究。”

“聽起來很錯。們以按照這個來設計科研學院。”

于，兩開始繪制科研學院圖紙。阿波羅設計賦這時展現得淋漓盡緻。

先設計片建築群，包括教學樓、宿舍樓、修煉樓實驗樓。每棟建築都充滿極特。

“洛克斯，覺得這樣設計如何？”阿波羅語氣帶着期待。

洛克斯聲贊歎：“設計太棒！過，還個建議。”

“麼建議？”

洛克斯語氣充滿懷，“們以增加兩個堂樓，個宿舍區，個教學區。這樣科研員們以方便用餐。另，們還以區域建造個圖書館教師辦公樓。圖書館以放各種古籍研究成果，教師辦公樓則以讓授課神或屬神個舒适作環境。”

阿波羅贊許：“确實錯！這樣科研學院功能就更加完善。”

于，兩繼續完善圖紙。教學樓設計充滿學術氣息，宿舍樓則顯得溫馨舒适。修煉樓實驗樓充滿神力氣息，堂樓設計簡潔實用，教師辦公樓則顯得莊嚴而氣。

唯圖書館洛克斯求之，設計成式建築，總共層，代表着洛克斯對于東方懷，圖書館位于個建築群最。

當兩完成圖紙設計時，陽已經灑滿極神殿。洛克斯阿波羅站長，望着圖紙，充滿欣慰與期待。

“阿波羅，們科研學院設計得真好。”洛克斯語氣帶着滿滿自豪。

阿波羅也很滿：“啊，過們還很事需。”

“科研學院設計幾乎還能算開始。們還需建造，這時間能用神力造好，還招募科研員、邀請授課神、完善晶培育基……”

阿波羅握洛克斯比劃雙，“們就從第步先開始吧”