邀請

到學，園裡片寂靜。現還寒假期間，學都享受假期，隻學回來課。

陳澤進教，已經同學埋頭苦讀。到自己位置，放書包，拿起英語書，開始背單詞。教裡隻翻書聲寫字聲，仿佛時間都這緊張學習氛圍止轉動。

現還開學時間，獨屬于補課沖刺階段。沒讀課，都自己學習計劃，自己會科目争分奪秒。

封聞栎拍拍肩膀，遞過來張卷子，“澤哥，這題沒太懂，幫呗。”

陳澤放裡書，接過卷子，題目，開始耐給講解。每個都發科目，從來覺得别會就笨，會拒絕别問問題。每次提問，都會耐講，也隻數。别都覺得自己問問題，學霸來很簡單，因此而自卑。

講完這題，第節課也開始。顧芳拿着英語課本卷子進教。

“同學們，寒假結束。再次回到學，麼覺？”

台片嚎聲……

點都好，夠幹嘛呀？

就些卷子就寫很久，沒啥時間玩耍。

還隻能歎氣，哎，……

顧芳都麼開，何況自己也歡剛開始就結束寒假。

“都麼開，但們現學，最，現隻剩個到就考。咱這段時間就辛苦點，緊張些，等考結束再玩耍。”

顧芳着自己教學，為們加油，也為們擔憂緊張。當自己準備考，苦，好考儀學，如願當民教師。

“都打起精神來，”

“們先講寒假兩張卷子。咱先第張，”

拿起筆闆寫單選題答案，“第題，這典型語法題。這裡考查定語從句引導詞。”邊說邊闆寫句子結構，詳細分析每個選項。

“a選項，‘which’定語從句通常指待物，主語或賓語；b選項……”

講繪聲繪，還時時舉些動例子，幫助學理解。

所睛緊盯着闆，筆卷子記錄着點。

“哦，原來這樣，之麼沒到？”聲嘀咕着，恍然悟。

顧芳正拿着筆闆講解閱讀題時，“叮~鈴……”課鈴聲驟然響起。

愣，沒到會這麼，“好，這節課們先講到這兒，節課再繼續。課間休息休息，也以考這題答案選篇段。”

等老師後，部分學還沉浸剛剛容裡，幾個圍塊，熱烈讨論着剛才沒講完題目。

封聞栎終于等到課，毫猶豫趴子。“真困啊，還這麼……”