第次接收到考核信息後，沈笛就專門搜索過幾個考題涉及文化背景，對這個圖案記憶還鮮熱乎着——祖靈之。

圍角形象征嶽，間菱形網格代表最“睛”，象征祖靈注視，圍繞放射性線條則代表着力量傳遞。

這與嶽抗争求傳統民族，最核信仰體現。

沈笛速記憶圖案，并結考題，腦默默設計并推演蹈動作。

其也如此，各占塊方鑽研考題。

但們，這邊幾個間考核狀況已經被實時投屏到演播廳，被剩餘練習觀着，同時們抽考題後，容也屏将容列。

沒競選隊長資格練習們被留原、本來還失落，但到些考題後，個個隻覺劫後餘——

“，這給練習難度麼“根據根據鄒族“戰祭”與“神祭”緒對比設計時長分鐘蹈動作，求效表達兩種主題緒。”這得職業編師才能幾分鐘弄來吧？”

“啊啊啊！麼到這種改編，偷偷加waackg？”

“阿美族鼓還好，笛真第次見現場版，聲音還蠻好聽，就會麼放編曲裡，覺音很難融入啊。”

“按照圖騰線編，還指定步法定格動作，同時兼顧觀賞性，這個才來考題，真絕，碰這題目直接舉放棄。”

“賽德克族圖騰裡菱形紋射線代表獵徑，如果平移動作肯定會銜接處斷掉，該麼表現這個動作……”

擅長編學員膝蓋速畫動線，卻沒法盡到條所點都符求，由向屏幕裡。

編、編曲、vocal、樂器、傳統衍……

考題林林總總，主題畫面，考試容門。

考核方向幾乎囊括台表演能會遇到全部問題，讓這些沒機會進入競演區練習們狠狠确公台難度。

比賽緊張氣氛終于被們清晰受到。