“劇組允許考，但拒絕沖突。如果次再矛盾，攝像組燈組先開會讨論解決方案。”

“拿方案，再來導演決策。發現私底吵架，直接扣資。”

攝像師燈師對視，都接受這個處理結果，平氣離開作。

李導旁邊着，也很滿。

處理問題時，缺性關懷溝通，又能理性給解決措施預防方案。懂管理，懂技術，個格領導者，更個格導演。

歎：“許國慶這老夥，臨到老，還真讓撿到個寶。”

“都老師教好。”蘇時間，“您先拍攝？旁邊着等您。”

“先急。”李導揮，“，帶着跟個姐說點事。”

菁個，但對劇組确實。即使蹙着眉頭煩躁極，也耐着性子聽屬彙報劇組資流向。

個屬也個會，見李導過來，及時止話頭，退到菁後。

“姐，忙着呢？”李導先聲打招呼。

“沒睛嗎？忙忙？”菁怼從來分場，分性别，分齡，分資曆。

從某種義來說，也另種義衆平等。

李導讪笑，時間沒再開說話。

菁蘇，壓點脾氣，再開時就收斂些：“事？”

“也事，蘇編劇很些當導演賦，”李導，語氣帶着點試探，“，這部電視劇就由蘇編劇來執導”

“給開價錢夠？”菁擡擡皮，“需，直接開價。”

“也錢事。”

“主裡還部戲。”李導擦擦汗，說理由，“而且個擅長拍戰争片，拍偶像劇也順。”

菁沒急着答應，用跟尖踢踢蘇帆布，問：“麼法？”

蘇敢任何法。

之隔着距離，還些膽子，偷偷叛逆回。

回京，視圈就這麼點，今敢叛逆，就得被老師提書談話。

但——

機會自編自導，能準确、效創造腦個故事，這個誘惑實太。

菁蘇猶豫，沒窮追舍個答案，隻說讓李導先拍着，給蘇時間考慮。

蘇回後還糾結着如何跟老師開說當導演事。

結果第，老師就來電話，也沒說麼事，就隻讓蘇來學趟。

蘇沒敢耽誤，帶開題報告論文初稿學。

已經底，氣漸，臨到傍時分還飄點，蘇收傘進門，師母就及時遞杯熱茶，還幫拍拍粒。

“謝謝師母。”蘇熱茶，體些，又問，“老師呢？“