這樣，秦順裡倒吸氣，直罵這楚辭太過陰險，讓險些就當！

楚辭站旁，見這秦順表就像打翻調料盤樣精彩，裡猜，莫非這太蠢，備注還能懂？

剛開問問，就見秦順将這圖往拍，順便還瞪。

“……”楚辭丈尚摸着頭腦，表略顯委屈。

秦順裡卻奸計敗之後失落，為此裡總算舒些。

“楚，當初聖之所以欽點來漳州府治學風，因為辦事能力強。現才來這裡，府學堂卻增反。這樣對得起聖？還說，這裡頭麼隐？”秦順試探，着若楚辭解釋，就刻折禀報。

“秦察，這裡頭确隐。這些關閉都入學數極，夫子品堪憂學堂。這些學堂既耗費官府物資，又會誤導蒙童。官再考察之後，才決定關閉這餘所學堂。”楚辭說。

其實楚辭對這魏朝教育制度直些疑問。從這些史料來，魏開國皇帝很視教育，能夠于每個戶籍數過百子設學堂就能來。除此之，也很視算學，還将算學并入科舉之，頗些全面發展勢頭。

從發展觀，這樣操作其實挺理。學堂過，夫子太，孩童入學全靠自願，以至于很子設學都空置。得來，這位開國皇帝對于教育這塊點半解，隻滿件需求，對于教育本質卻視而見，步子邁太，反而難以收場。

時候，楚辭會懷疑，這位開國皇帝某位老鄉。除這些方面，其還挺正常。楚辭覺得，穿成皇帝，定會把科技樹點亮，直接帶領魏朝改革開放奔康。過，這也僅臆而已。試問個男沒過這種改換，富國強民穿越夢呢？

“關閉這幾所學堂之後，兒孩童何處求學？”秦順問。

“官關閉這幾所學堂附都其學，雖說們幾步，但無論對學業還對學習為處世之來說，都比以好些。”楚辭說。後還再關閉些隻幾學堂，而後幾個子間建設學堂，将資源起，這樣來，力方面得到緩解，學子們學到東也能更些。

秦順聽，松氣，好剛剛已經預料到此必借，沒貿然事，然恐怕賠夫又折兵。

“這些學堂如今共？”秦順開始提問。

楚辭沒直接回答，而示周青作答。周青面對朝廷委派來督學還些緊張，楚辭，得到個鼓勵神後：“本府從蒙童到員，共，其今共增……”

時間就秦順周青問答間悄然而逝。無論秦順問個問題，周青都能迅速回答，鮮錯漏。對于周青回答，楚辭旁聽着很滿，這說作到位。底考核表，個優等必。

似乎這面實問東，秦順離開這裡，轉向個位置。而其位置員也如周青般，對于秦順提問題都能及時給予令滿答複。

越問，秦順就越無奈，因為無論從個方面來，這漳州府提學司作都很到位。别州府現過毛病，這裡都曾。而且專答複使隻需對對資料就以，些翻閱過程，檢查速度比以。

覺，就來到最後項。當秦順問起考舉員簿書何時，楚辭，果然來！将資料取給秦順查，秦順接過後随翻閱幾張，然後就放，開始例提問。

這舉動反而讓楚辭些疑惑，秦順查案卷就為此時發難嗎？何以到這步時卻如此敷衍事，莫非已經自己套話事？楚辭頓時警惕起來，覺得這秦順恐怕還後招。

其實秦順沒忘記，隻經曆面這麼刺激後，已經打從底覺得楚辭這事實缜密。之預個問題如此顯，肯定會錯，何必又浪費精力，自讨沒趣呢？

作者話說：更！

秦順:陰險，已經預判預判！甭給挖坑！

楚辭:？？？