啊？嗎？

（指子瞪睛疑惑表包）

算，懂事就交給姐姐吧，問題。

弟弟很慰好自己，衆簇擁帶着衆臣告退。

清涼殿恢複靜，隻滿殿燭昭示着今喧嚣。

散裡君領着其女官巡視門禁，玉鬘慰驚魂未定、擔父親順子，剛剛公卿滿座清涼殿如今隻：

淑子、好、泉，還全程、從後殿簾子鑽來承子。

“到嗎？”淑子将女承子攬懷。

“麼計算們價值、麼挑起們部矛盾、麼排自己親……”

亮燭，淑子承子點點說着官員們關系網。

“似乎個柏真太政臣殺，咱們就這麼隐瞞來嗎？”

承子亮睛盯着淑子。

“好孩子。”

淑子愛憐摸摸這個孫女額發。

這個孩子這麼輕，這麼朝氣蓬勃，就像初太陽。

樣紀，淑子被健全庭教導得誠實與正直。

庭給烙印讓初來這個世界時，面對自己拙劣段所措，覺得每步都違背自己良。

也曾愧疚與，也曾着媽媽名字、等君熟後靜靜被窩裡夜哭泣。

但最終，熬過來。

用逐漸鍛煉成長靜甚至酷維、用能利用切具實施着自己段。

也為衆靈謀求福祉、為麼積貧積百姓開辟活、為被困宥于後宅衆女孩打開世界門。

經過，當初淑子第次見到桐壺帝、見到所謂“皇帝”清涼殿，平視着承子睛：

“也許該這麼教導孩子，應該這麼教導承子。”