享受難得段平靜活後個電話打破這平靜活。

羅瑪尼被并盛幼兒園老師通電話叫到辦公。

着老師臉嚴肅樣子羅瑪尼些慌，難幼兒園闖禍？還麼事需請長來解決？

羅瑪尼：點方。

确實事，但羅瑪尼樣。

長得愛又乖巧，班級裡其朋友都能友好相處，就連最難相處雲雀恭彌也能相處融洽（？），老師目好學，同學們目好同學。

幼兒園老師羅瑪尼面毫吝啬将誇獎番，自己女兒被誇獎羅瑪尼裡别提得。

但老師話鋒轉說到這次正題。

“相信阿其曼先也，朋友很聰……，太聰，們幼兒園已經沒以學習東。”

并盛幼兒園非常關注孩子健康，每個都會體檢，每半還個綜檢查，除般體檢項目還智商商測試以及理輔導。

就這次綜檢查結果讓幼兒園老師們決定把長請來。

“這檢測結果。”

輕女老師把份報告遞給羅瑪尼，羅瑪尼自己就醫并沒懂說法，見各項體指标都正常數值以羅瑪尼滿點頭。但秒目凝其項目檢測結果。

“朋友智商遠于類平均平，已經超過，這數值已經遠超世界平均值，這也着才！”

老師說很激動，麼也到會遇到這麼才學。

“咳咳咳！正如此讓同學們這待着實浪費才華……”

老師羅瑪尼臉，這位輕父親正非常認真聽着話。

“麼老師見……”

“們見直接讓同學級進入學，實話說以同學識平直接學畢業也以，但覺得孩子還必經曆學階段……”

老師拿份資料，“這些們作學，相信們都很歡迎同學入學，您所，之後們會寫推薦信……”

羅瑪尼臉認真聽着，覺得老師說理，以現識平直接拿學畢業證都問題。但，這個而讓體驗學活。

“您見會考慮。”

羅瑪尼拿着疊資料回到。

對自己今後遭遇毫無所正裡客來玩耍澤田綱吉打遊戲，亂步旁抱着零圍觀，見羅瑪尼回來迅速把遊戲機塞到亂步裡，假裝亂步玩遊戲。

女孩對甜甜微笑。“爸爸回來。”

到羅瑪尼被老師叫頓時又緊張起來，“老師爸爸為麼事？”

雖然老師羅瑪尼幹麼但本能覺得麼事。

麼乖老師應該沒東以打報告才對。

羅瑪尼歎氣，“，歡現學嗎？”