“再。”

“”

概又會兒，這次文時以學聰，再問叢否滿，而把選擇權留自己，直接開，切入故事正文。

“‘說帶給紅玫瑰，就會同，’輕學聲說，‘園裡遍都沒紅玫瑰啊。’”

文時以自作主張開，叢本來接受，但當開第句後，便沒見。

王爾德《夜莺與玫瑰》，很熟悉，也很歡故事。

稍微些興緻，翻個，轉過來，面朝着文時以側躺，靜靜聽着。

略帶磁性沉男聲徐徐講述着動童話故事，側落燈投射黃燈，掉落染纖塵襯衫，也模糊官輪廓，長腿交疊，随發，盯着膝機，字句，好像帶些，又好像漠複述。

“‘愛’果然非常奇妙東，比翡翠還珍，比瑪瑙更寶貴。珍珠，寶都買到，因為場售，也商販售東。”

聲音很好聽，好聽到叢自覺閉睛，專注聽講。

但這個故事實太浪漫又太傷，以至于聽腦神經又開始漫無目考延展，索取到些沒過往片段，絲毫沒困。

“能為朵玫瑰尋覓活，必然也能淡将玫瑰抛棄，惜夜莺懂，如同懂複雜。”

完這句，文時以來，盯着機屏幕神幾秒，才轉過頭。

閉着雙，枕着臂，靜躺幽微燈，漂亮靜得如同美。

原來，撒嬌，痛哭，發脾氣，保持沉默又靜止狀态時候，這樣。起來，乖乖巧巧，但又帶着很強疏離，讓怕虔誠着依舊敢靠。

皮膚滑得到半點瑕疵，且透亮，尾弧度很美，蒲扇般卷翹睫毛輕鋪，如同蝴蝶細微翅膀，微微顫。

“叢，着嗎？”

講這麼久，甚至都些渴，着，總該着。

見沒回音，随擰開瓶剛剛帶進來，還沒等，響動。

“為麼講這麼難過故事？”

尋聲側過頭，燈并未睜。

故事裡夜莺為養育輕學需紅玫瑰，惜以命為代價，輕學卻拿着玫瑰表失敗後随便丢棄朵寶貴紅玫瑰。

很簡單，也很諷刺個童話故事。

僅叢熟悉，文時以也很熟悉。

因為媽媽離開回到英國，給講最後個故事，當媽媽用還原版英文書。

倫敦止傷，也禁忌區。

“很難過嗎？”文時以，回憶起過已經模糊往事，像自語，“夜莺雖然，但為理解愛而，其實挺圓滿。”

“愛，好像隻動自己”叢所指，聲音很，嬌嗲裡參雜部分委屈，末，頓頓，又補句，“對嗎？”

，問夜莺，還問奮顧為愛癡迷女。

個豁切，愛到遍體鱗傷自己。