“沒事啦，舉之勞，用用。”

“請定收！”

音世向鞠躬，由于緊張，嗓門吸引些過同學。

甯子将鬓邊頭發撩到後，接過袋子。

“好好好，收。”

以此為開端，兩漸漸熟絡。

音世時間就書，而甯子恰巧也歡讀書，兩便常常約着起圖書館。

個朗午後，音世突然交個本子。

“嗯？”

甯子從書擡起頭。

“這寫說，給。”

甯子接過本子，第次遇見時從撿起來本。

“午剛寫完，寫完就拿給。”

男孩睛閃着期待芒。

甯子被男孩真誠神打動，朝個微笑。

“好呀，很興能第個讀者。”

個午細細品讀，寫本篇科說，太成熟但非常富象力，很代入，氣讀完之後甯子覺得很暢。

甯子把自己觀後跟說，并相當詳細提自己見，這讓音世興奮已。

對第本說進修改過後，音世又開始着寫第本說，也就《之鹽》。

與寫第本說時隔絕界，完全沉浸自己世界裡同，寫《之鹽》時，音世常常會與甯子就節展開讨論，比如設定個場景，讓甯子代入自己，然後詢問法或者受。

每次跟甯子交流時，音世都覺很樂，仿佛尋到己。

就音世第本說初稿全部都寫完，滿歡等待第拿給甯子時候。

甯子第卻沒來學。

止第，第、第、第……

很久很久，都沒來。

終于鼓起勇氣向老師問甯子況時，卻被告甯子轉學。

後來才，甯子父親，随後母親搬到個叫杜王町方。

未曾說告與告别成根刺，紮底，直隐隐作痛到如今。