聽到這句話，向翔陽子僵，略微失望，但很又振作起來，絲毫遜于平常燦爛笑容:“台吧，面風特别涼爽！”

仁瞅向翔陽，又鬼神，拒絕:“阿，向同學，們吧，給老師送作業，次再起飯吧！”

說完，給兩留詢問時間，轉進教，抱着講台作業就。

餓得肚子咕咕叫值見此:“……”好平。

理解值規則鬼神:“拿便當，等。”

理解值規則向翔陽:“……啊，嗯。”

鬼神拿好便當，與向翔陽并肩台。

，鬼神注到向翔陽裡兩份便當盒，由得疑惑。

“翔陽，兩份便當嗎？”

向翔陽擺:“，其實份給。”

“給？”

“阿沒認來，份便當盒嗎？”向翔陽拿壓層便當，本到台再解釋。

“？”鬼神便當，再向翔陽便當，共同點。

風呂敷模樣。

都紅底繡銀團子樣式。

見鬼神沒反應過來，向翔陽說:“昨給島便當，最後，因為島量，怕浪費，所以才……”

向翔陽話未說完，就被鬼神用指覆蓋雙唇。女指些許冰，帶名。

沒到女會如此親密舉動向翔陽髒狂，紅已。

鬼神收回:“便當本就給，所以，用解釋。”

向翔陽雖聽得雲裡霧裡，但還抓關鍵點，就，便當本就。

此刻，直朦胧迷霧，被灑陽，驅散殆盡。

向翔陽握緊便當，聲音止顫抖:“阿，，……”

“便當好嗎？當時輸比賽很難過，所以讓點東開起來。”鬼神向翔陽說麼，但如此吞吞吐吐，遲遲講句完話來，于把話題接來。

“……好，很歡，謝謝阿。”

“今也給帶啦，到時候哦。”

“也給阿帶，們換着吧。”

向翔陽神态動作對話恢複正常，但語氣顯沉許。惜鬼神沒注到。

還為自己将話題接來後，對話變得順暢而沾沾自。