直到課程結束，何亮都沒再現過，課本也拿。個座位空，也再沒補進來。周依數數，班裡共着個學，個何亮如果還，就個，何老師對都說每個班隻招收個學，麼騙呢？顧斌周依并肩着，聽到周依疑問禁笑聲，這腦子單細胞，這麼顯還來？周依瞪顧斌說，腦細胞分裂得，說說。顧斌得笑說，何國華、何亮，同個姓，這還顯？周依反應過來，說倆親戚？顧斌豎起根指周依晃晃說，全對，倆父子。周依撥開顧斌指，切聲說，都何老師很就離婚沒孩子，說父子就父子，憑啥？顧斌字正腔圓說兩個字，直覺。周依都飛到，調侃以後千萬别警察，直覺來直覺，簡直害害己。

塊錢節課，周依到第節課時，何亮回來。風呼嘯，雲層像攪進黃，個空髒兮兮，這甯暴風兆。周依起個，揣着母親剛好餡餅，敲響何國華門。

沒到何亮開門，周依時間該麼打招呼，何亮沒，開門就扭頭回座位。教裡隻何亮兩個，何國華也裡，何亮還第位置。周依何亮旁邊，把卷子筆拿來擺，又從羽絨袋裡掏餡餅準備餐。子裡實太過靜，隻塑料袋唰唰聲，周依些尴尬，往旁邊，何亮握着筆分專注趴卷子，好會筆尖卻動都沒動。周依起之砸到何亮，拍拍肩膀說，同學飯嗎？這牛肉餡餅，媽，分個？周依把袋子伸到何亮面，何亮終于擡起頭，周依到巴貼着創貼，關問麼？何亮趕緊把頭縮回，聲音些啞說騎車摔，周依見這麼腼腆向，索性直接拿個餅，把剩兩個連同塑料袋起放何亮，自己邊邊說，别浪費啊，媽辛辛苦苦，好。

敲門聲響起，周依開門，同學們陸陸續續進來，何國華也回來。周依到何亮把餅攏袖子裡咬，能噎，何亮梗着脖子使勁往咽咽，又怕被發現，把子扭到靠牆側，周依忍笑，裝作麼都沒見，何亮估計讓到窘态，這點，周依覺得何亮倒蠻像。

寒假最後堂課直到，從把餐分享給何亮開始，周依每都會帶些，何亮從沒拒絕過，每次隻周依先，就絕對會伸拿，周依摸清何亮“規矩”，即使餓，也會先象征性咬。顧斌何亮完全兩個極端，到周依每都給何亮帶餐，顧斌沒皮沒臉也蹭，東剛拿來，顧斌就如餓狼搶般先為強，周依嘲諷顧斌麼副災民進樣子，還以為顧斌裡受虐待。顧斌從嘴，言慚說這幫周依進步，太腦子容易轉，成績這補習班豈。周依懶得搭理顧斌，讓何亮也别搭理，何亮總靜靜旁邊聽着，幾乎從說話。

課後，何國華專門留些時間給同學們答疑，何國華确實算得個很負責任老師，雖然講課闆，時候會覺得些無聊，但總能精準抓每個學方，分發給學們講義雖然樣，但會面針對性作些标注，然後按照名字發到學裡，個群課倒像對教學。

周依談歡何老師，但卻很尊敬，總說何國華見過最負責任老師，顧斌以為然：“這個何老師法太，課課兩幅面孔。”

周依，顧斌繼續說：“沒覺得些似很用标注其實很浪費時間嗎？以言簡赅課兩句說完，則改之無則加勉，結果非搞麼批注，課後還得挨個答疑，這浪費時間麼？”

周依反駁：“這叫因材施教好好。”

顧斌撇撇嘴說：“就問，給标注“注模型化歸類”啥嗎？剛剛問這個問題？”

周依點點頭，顧斌繼續說：“模型歸類，無非就說宏觀運動粒子磁場偏轉類問題，關鍵麼力提供向力。幾秒鐘就能說清楚，非形式這麼複雜。”顧斌搖頭啧啧兩聲。

周依還辯解：“興許覺得這樣更能記呢？”

顧斌嘴唇突吹氣說：“也能，再說另點沒注到。”顧斌故作神秘，湊到周依邊，“酗酒。”

“酗酒？”周依分，“麼？”

“神探啊！”顧斌得笑，說：“确切說，正戒酒。咱們來頭門箱啤酒瓶子？還差點摔跤嗎？現啤酒瓶子沒，但課期間會時時抖，沒注到筆都捏嗎？還總渴、老用捂着髒，這都戒斷後良反應，這些反應控制時，就會讓咱們課間休息，等回來就槟榔，為啥嗎？用槟榔蓋酒。”

周依聽得瞠目結舌，反應好半才說：“瞎說吧？”

“信就算。”顧斌聳聳肩，故歎息：“來最爆炸條消息也沒必說。”顧斌揣着往，周依跟，忍問：“說啥爆炸消息？”

顧斌着周依好奇又期待表，忍樂，但還逗逗：“又信，懶得說。”

“，說。”周依轉就拐到另條，顧斌把拉胳膊說：“别氣啊，說就得。”

顧斌清清嗓子說：“何國華對兒子并好。”

周依轉轉珠說：“說何亮？麼？”

顧斌猶豫，輕輕吐兩個字：“暴。”

“咔嚓”聲，顧斌周依同時被吓，們沒到後還跟個。