又來。這種氣讓起段分愉時，“勞倫斯，沒時間磨。”狠狠盯着，“這們造物。”

“好吧，就告訴到麼。”勞倫斯頓，睛盯進絲臉，“會相信，滴懸浮液，到——細胞。”

“這能。”

“抱歉，細胞最熟悉東，這也最能給這些造物定義最佳詞彙。”勞倫斯說，“當然，們物細胞完全同，但們為特征細胞非常相似。”

“們能幹麼？”女機器學禁問。

“具體能幹麼還。但們形态非常變，對，如果與給個固體接觸，發現們會與這個固體達成某種平衡——就說，懸浮物會附着固體，而原本固體懸浮物也會來到液體。很簡單，标記其幾個再放回，們線都清清楚楚。”

“這東，絕對仿學巅峰之作。”勞倫斯說，“聽說過這種概，但實物還制度為由，學習百般阻撓，甚至抹殺良師益友，理由笨拙笑。

這種環境還能搖搖晃晃站得起來，也個奇迹。

這方沒法待。漢從未如此憎自己所園過。

老師話失時機萦繞進腦。

“才應當被世俗規矩所禁锢。”

當艦長料，但至鑽研能确實個才。

被壓底、認為已經羞于啟齒段癡迷于玩“惡鬼”童回憶又湧來。為尋求刺激而産腎腺素猛然排入血液，混但穩定雄性激素，讓血液突然沸騰瞬。

除阿萊茜絲，漢覺得到現為止還沒發現o區糾葛。沒告訴自己農民父母，們也會這方面管兒子太；鎮長沒麻煩；隻接公理号，些也會理。

自己攤開子，睛直直盯着平闆“沃爾特·德卡德”綠标，指尖輕刮着平闆邊緣。麼理由德卡德先，或者其o區害。如果們真能突破區這些得規矩，讓踏以學習速公，麼這個條件确實誘惑到。

到阿萊茜絲對說過些。個寒午。當時還比較認同阿萊茜絲說法。但現倔勁兒來。

個女孩懂麼。

o區還回來嗎？回來這個動動就對自己禁令、挨拳腳、提吊膽學習方？

奧托已經。

沒。

父母麼辦？

遲都獨。别兩麼。

隻向父母說，自己隻别方進修，方全，照顧，隻很長很長段時間都會回來。對，還告訴父母，千萬别其尋動向。如果，麼對沒好處。

如何證這自己說呢？用自己筆迹留言，說事就拉問，再濟n。然後哥們n碰面，确保們确自己進修。這能把父母蒙鼓裡好段時間，等到能o區頓來。然後如果這個驚動區，敢保證，們沒麼容易把弄回來。

該留時候好好對待，等到已經失望，們哭爹喊娘扭曲嘴臉。漢裡嗤聲，拉起邊嘴角。把平闆放，打定主，滿得進入夢鄉。