【就照說。】格蘭德發過這條信息。然後進到事務部樓裡。過個又個樓，些警惕瞥過樓旁邊岔，來到最後個間，剛打開門，裡面所都到齊，就差。

們鎖好門，個成員進入到位于廳角、半埋牆逃艙，們互相檢查逃艙沒被裝麼竊聽器或者微攝像頭，接着距離逃艙艙最個拉艙門，發仿佛關冰箱悶響。裡面刻變得寂靜無比，隻們踩闆襯輕微摩擦聲各自若所呼吸聲。所将目投向第個，等待發言。

“今農業部發來報告。”第發言者說。“從報告以發現這次疫與o區送來玉米造成疫病菌着關聯。兩者都被為篡改，并且導緻結果病菌能夠特異性染送來玉米。”

“警衛部門接到兩起公理号員機器破壞案件，調查發現芯片被取。機器均無關鍵區域作史。監控辨認以及進登記信息調取後，已經掌握嫌疑信息。”第發言說。

“區業複蘇按照計劃進。”第發言說。

“方就機器芯片盜取向對方交涉，o區予回應。”第發言說，“對方悉區開始全民教育，願主動交換階才。”

“們這段時間都很靜，沒測試任何能武器痕迹。”第發言說。“區也沒發現疑間諜。”

格蘭德神嚴峻聽着個報告。然後考很久。随後緩緩開。

“玉米機器事先對們嚴正譴責。”格蘭德說，“今糧無論收成如何對們擡價格，并且限制購買數量。同時們這邊加緊業複蘇，嚴查每個進來交流o區。特别廠公理号，這次定派更馬過監視，許用機器頂檔。旦發現當擅離職守處理。”

其餘個聽完後也直皺着眉頭考格蘭德話，很久沒吭聲，然後互相，用神互相确認各自認同格蘭德主張。

“為接來順利變革，”格蘭德接着說，“法保護機器，旦發現區員拆解役機器，論任理由，嚴懲貸。”

“這個現實。”第發言說。“某些關鍵部件目沒法産，需機器零件。”

“必須這樣。”格蘭德說，“必須争分奪秒提區平，趁們還沒開始控制動作。這個絕對離開機器們努力。”

所神嚴峻，互相确認沒疑惑後，格蘭德宣布散會。

漢這發現奧托離線，本以為充電休眠，結果來到監控，發現裡面竟然空無。剛輸入完畢密碼，突然被旁邊束紅網罩臉。男孩鎮長樣被吓到。紅束掃描完畢後，全息投彈來另條信息。

緻漢：

今兩學習容如。

……

本周考核此容。

奧托

男孩瞪着睛着比往常兩半學習容由得到壓力巨。開始本以為自己智商以支撐這些識，但奧托面抱怨。後來好容易聽幾次課發現裡面識似乎都學過後，嘗試着拿題截課老師，問問這麼回事，結果老師拿過來半晌，皺起眉頭。

“微積分？”這個老師銳利睛掃男孩。“隻階課堂才講這個，個經過考試才能聽。”

漢沒答聲。

“以給解答。”穿着教學袍老師說，“但為麼會這個？”

“……自學。”漢起奧托告誡話，如此回應老師。

着教學袍男子通過鏡盯着男孩好陣子，微微點點頭，然後轉全息投用指寫此題解答。指觸到投幕，藍束留痕迹，似乎擦藍子，後方幕布加對比。漢旁着解答，老師奧托開竈事。

漢直都進公理号裡進步學習，但奧托考核直都坎；課堂容确實已經學過。聽過幾次課後，對父母說自己課，實際監控學習；對幾個報課哥們說，萬點名點到，就幫請假說裡農務忙。現到第季收獲，翹課實際挺，這個理由讓管理教學也頭疼，但又沒辦法反駁些正為自孩子突然樂幫忙而興已農民們，隻好剩盡力教學，反正到時候能通過考試并，就些孩子來也未必能進得。

但漢如果沒旁邊機器以随時問，這些識确實都很難搞懂，雖然奧托似乎也太會教，願先主動講解基礎定義而直接讓漢閱讀。但經過這麼久，都習慣用這種方式學習。歎氣，仔細過些學習條目，癱子裡，給哥們發條又得翹課信息，開始學習。後周奧托考麼，壓根敢翹掉這裡學習。

後來聽說奧托似乎把探測弄，些字遊蕩時候由得擠點維奧托能用探測幹麼。按照這機器性格，能産開回太空滋浪漫法，所以究竟麼讓突然辭而别個很趣問題。

奧托向飛。位于落基脈旁隕坑落、采樣後，再度起飛朝向伯利亞隕坑。等到到達目時球鎮已經步入傍，但這裡依然片漆。從扒來衛圖，這個隕坑直徑超過公裡，央錐清晰見。伯利亞寒風吹，通過衛也這裡已經被積埋藏。