開門紅以後，又陸陸續續來幾個，老師回添兩次，回以後數數，雖然利銷，卻也掙筆銅錢。

廚娘邊吧賣燒餅利潤數來，吳兩父子交今賺到銅闆，每個都，彙聚起來數字……也麼。

過覆蓋全開銷夠。

而且這還隻第，後面熟練，賺錢肯定還會點。

吳母太好讓把所賺到錢都交，衆勸好會兒，才勉強收，隻也拿張紙。

“寫些過用東，後面這兩概價格，們沒見話，這段時間交來錢會全用來買面東，等買完，除用，剩錢們再商量。”

按理說父母沒分，長以都能留私财，但規矩活，時間為還，長期這麼幹，子隻會離，還如提把規矩定好。

衆目落紙：，煤炭，柴，糧……樁樁件件都必備，也沒麼見，還補充幾個吳母沒到點。

“這張紙會貼牆，買完個就劃掉個。”

等必備物資置辦完，還必須活物品，比如裝菜盤子，杯子，竈台鐵鍋……過也許個時候就搬，現還先把準備就會東給倒騰好。

确目标，吳賺起錢來就更勁，翁婿兩個除給寫書，還開拓寫對聯業務，廚娘穩定後，開始琢磨餅子，老師這邊也甘示，發展以孩為核客戶群體。

文錢對孩來說個很數目，文錢也個數，但老師推以物易物動，雖然能換馄饨隻糧布匹柴煤炭等幾個類，對孩來說卻夠。

最桂巷子孩子最能彰顯财力方式，就掏枚銅錢，老師買馄饨。

吳租方，就桂巷子裡。

為招呼這群客，老師還推陳，研究氣泡馄饨包法——錯着指攏，連着餡料包進團空氣，煮來像個營養很好母。

用料比之，咬時候卻會輕微“卟”聲，幾乎瞬間就俘獲所孩。

但過段時間，叽叽喳喳孩又帶來煩惱——

孩童輕，慣蔥姜，但豬肉全靠這兩樣法寶腥，老師時沒，急嘴角都起燎泡，廚娘聽卻并覺得麼困難：

“慣蔥姜，用蔥姜就，樣。”

老師當然到這個辦法，問題能用：

“成本太。”

泡效果跟直接用樣，蔥姜用量肯定比之，成本來卻提利潤，老師才直沒定決。

就到，們過準備還沒完呢。

“說點蔥油餅？”

廚娘老師旁邊皺半眉，突然問，老師睛亮，又很淡。

“姜也解決啊。”

廚娘靈爆棚：