哨

蕭瓊華得鮑嬷嬷之事後，并未說麼，隻賞些藥材補品過。

讓發愁另件事。

本以為次拓脈之後，兒子練武會進益，沒到，本就文厭武，如今竟麼都肯練武。

習武課，無論教習師傅如何訓斥，都無動于衷，似打定主再練武。

蕭瓊華趁兒子來正院用膳時仔細詢問番，卻麼也沒問來。

無奈之，到兒子如今頗為信賴雲梨丫頭，便将此事交待給雲梨，讓務必弄清楚世子願練武原因。

雲梨得吩咐，世子紀雖，卻防極，直接問肯定問來，旁敲側擊也會引懷疑，隻能另辦法。

這，世子時興起榭玩耍，到邊，雲梨靈機動，從邊撿些子，當着面打幾回漂。

衛辭見随扔，子便能飛得極遠，還能面躍盤桓，甚至能同時扔把子面打蓮形狀，時興奮：“雲梨姐姐好厲害，教教！”

雲梨自無允，當即将打漂訣竅姿勢教給。

衛辭照說法子，卻隻學得個雛形，子扔到麼遠說，連打蓮形狀也扭歪，時郁悶已。

雲梨見狀，趁機：“其實，打漂亮蓮形，須得配段決。”

衛辭聽些猶豫，但到底還經受誘惑，按照決運轉力，再配勢，果然打漂亮蓮型漂。

連試幾次之後，還試着打梨楓葉等各種形狀漂，見，才罷休。

回瑞軒，雲梨着剛才世子運轉力打漂時起來并無妥，便試探：“其實習武許妙處，止以打漂，還以飛摘葉、踏淩波、甚至摘攬。”

“摘攬？”衛辭些信。

“傳說，隻突破聖境，便成仙。旦成仙，摘攬又何難？”雲梨解釋。

“隻傳說罷。”衛辭以為。

“以世子資，隻堅持習武，未必會達到傳說超聖境界。即便無法成仙，等到習武成，也遊曆闖蕩，将迹踏遍。”雲梨諄諄誘導。

“即便習武，侍衛保護，亦遊曆。”衛辭理直氣壯反駁。