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翌，午兩點半，活動講座廳。

來聽課，偌講座廳裡隻剩最後兩排空着沒，老教授面講台對着ppt比來劃滔滔絕。

挨着起，肖昱認認真真聽教授講案例，冉冉全神貫注記筆記，宸夙疊着腿，塞着機頭聽刷機，個從裡到散發着松弛。

“好！”講台，老教授突然清清嗓，“講這麼久也聽累，咱放松放松，來電互動，提幾個非常簡單問題，抽同學回答。”

教授說着，拿起預約名單，仔細篩起來：

“宸夙，位？”

丁忽然聽見自己名字，宸夙識摘機擡頭往。

“宸夙同學嗎？來回答ppt這個問題。”老教授指指ppt，放望向聽衆席，視線處掃射尋，等待着這位“宸夙同學”回應。

課已到半，宸夙終于擡頭屏幕第，見ppt體字：

請簡單解釋，制版紙樣“楔形”麼？

“宸同學？”老教授又喊聲。

旁邊冉冉肖昱興緻盎起，雙雙朝宸夙投來期待——又摻揉着憐憫目，似乎等着瓜熱鬧。

還楔形——連制版紙樣麼都還。

術業專攻，作為個幹幹淨淨無污染無雜質純，問麼楔形，無異于問頂洞s°等于。

“肖老師，”宸夙往斜斜子，聲對肖昱，“幫個忙。”

“好。”肖昱站起來。

“楔形以分為閉楔形切展楔形，者通過定量縮試樣或者紙樣某部分長度，後者反之，延長試樣或者紙樣某部分長度。”

“非常好！”

老教授笑顔展，豎起拇指誇贊，“來這位宸同學對制版紙樣掌握得很熟悉。們來第個問題。”

接着，把ppt換到頁：

裝設計形式美，主包括些方面？

“個非常簡單基礎問題，就——”老教授目再次落名單，“肖昱同學位？來答吧。”

還沒來及肖昱：“……”

着宸夙：“。。。”

旁邊戲冉冉：“？？？”

唉，真麻煩事——福禍禍躲過。宸夙拍拍肖昱讓，自己終究站起來：

“好老師，會。”

直幹脆，毫無半點自愧，說着好，這語氣壓根聽來半點好，甚至還點輕狂屑。

老教授：“？？？？？”