“各位老師，号考寬，面闡述個觀點。”

這每個發言置程序，便于考官打分。

劉澤宇戳戳切聲，裝媽呢，肚子裡點貨都沒吧，然搶話筒發言。

何岩，肖曉等倒投來同目，怪表現佳，實這題超綱。

除何岩之從事過相關業，其都略些基礎歲。

讓們驟然就對這麼專業劇本品頭論，還得掌握好度，确實容易。

評委席後排還着個今來幫忙收打分表助理作級職班。

也系主任謝很欣賞，直從攝系邊過來學，叫甯皓。

就百無聊賴等著最後個發言，好趕緊回薊門裡區陪女朋友邢艾娜飯，目很善向自介紹剛結束寬。

幹嘛？實懂就跟着夥支吾兩句得，非得剩到最後個丢現。

但很就被這個形象好到應該報表演系青驚呆。

“認為這部劇本連半成品都算，如果真拍來，張導名聲就毀于旦，定部場面電！”

麼叫場面電？種空洞乏，隻剩場面噱頭，完個片段記叫場面電。

就像拼命堆砌辭藻文章，着團錦簇，實際狗屁通。

除張謀過劇本田狀狀，其所都認為這位考些放厥詞。

這為批判而批判，為得分而批判，為博球而批判。

們再凝神苦張謀，張兵馬俑似臉卻見麼愠之，反而微微點頭。

寬繼續解釋。

“之所以表達這樣觀點，用個果仁巧克力概來解釋。”

張謀作為當事，當然得表達導演風度，拿過話筒笑：“同學，請指點。”

“巧克力當然甜美，但如果巧克力裡包裹枚果仁，麼就能滿同受衆求。”

“對于沒，們以品嘗到面巧克力，并受到這枚果仁響。”