但随着‘虛拟學園’越搞越紅紅恍恍惚惚，況終于發變化。

尤其過周，浪被封鎖領主世界摸魚加班，與界斷開聯系，無法時刻調優化‘虛拟學園’。

領主樂于見到契約者們自己盤斷建設、添磚加瓦，帶來活力，融入更‘私法則’。怕這些法則屬于私，與領主無關。

隻将條條‘私法則’編入這塊，羅織成法則網，就能從‘世界本源’處攫取到更能量。就好比全國數百向央索經費，而領經營建設與法則網，代表投資價值，騙取更資。

随着‘虛拟學園’持續爆，尤其‘魔學習法’線，讓霍格沃茨院長們潛力。

這就好比當企業展示無與倫比盈利潛力後，麼本衙門，就會隻滿于收取最基本稅收。為何能橫插成為投資，或者更進步巧取豪奪徹底據為己呢？

虛拟學園僅潛力，更所蘊含‘教學（教育）’能力。這東本就為傻芙芙補習神教構建基礎模型，又恰逢魔法學，當然拿來實驗測評，收集數據建‘傳教模型’。

而霍格沃茨為僞裝成‘學’門派統，同樣很垂涎切與‘學習、教育’關事物，吸收‘學園’，幅提霍格沃茨國際響力。

吞并虛拟學園，再借助魔網投放全球，引無數學入毂，然後包裝推送‘龍裔之’。就能構造‘歐洲清潔污染能源輸送系統’之，另尋條傳播‘私法則’途徑。

隻過與簡單吞并企業同，浪虛拟學園含量‘私科技’，以及‘邪靈’印記，很難強掠奪。

強搶話，來定難度，來還需浪完成開作，來敗壞碑。‘霍格沃茨’這塊領經營幾，迎來送往批又批契約者打仔，交易到許‘法則’，沒必為個‘虛拟學園’壞累積幾信譽。

‘龍裔領主’這個球，還來個段位等對，正等著自己犯錯誤呢。

由于‘虛拟學園’入鄉随俗，同樣需依托于魔網，巫師群體傳播。

因此‘魔網’也學園部分，導緻學同樣算股東。然着插幹涉，甚至入侵擴控制權能力。

于浪與閨蜜團被征召周裡，學已經展開對‘虛拟學園’測評、調研與滲透。方面估算未來價值，另方面嘗試入侵（試探），但收獲寥寥。

若這隻個普通階契約者嘗試凝聚‘私法則’作品，對方尚無階契約者經驗與段，對源、力量體系開發研究尚處于初級階段。

麼這種階契約者搞‘虛拟學園’，往往潛力但技術粗糙，漏洞很，容易被強破解，奪取控制權。

摸清作夥伴底細與點，到時候再議價，契約者處于被動位置，方則頭蛇，隻需付量價值，就能逼迫對方妥協。

然而學試探卻以失敗告終，并非領主以及‘霍格沃茨’實力如浪，而成本代價。

畢竟‘虛拟學園’背後治愈神系也着堆階位格（邪靈衆）。此雙方力量根基完全兼容，‘治愈神系’着套完‘邪靈基礎技術’（夢魇、數據化、饞宗序列、邪靈法則、鯉魚網絡……）構成門檻，全盤破解及劃算。

若暴力掠奪，就陷入自砸碑浪與閨蜜團消極怠負面狀态。

因此學決定公平公正談判，收購虛拟學園，并提兩種交易方式：

a浪若滿霍格沃茨作環境，這個侵蝕世界發展潛力。麼将學園繳領主，并折算成貢獻度。

從此加入龍裔領主勢力陣營，并給予對應位，包括晉級‘階契約者’，免費發放這個世界‘碎片’。以動産洞福方式發放。

用世紀封建體制理解，浪向領主效忠。就能從龐龍裔領，切割塊‘碎片’成為浪封。

這種領，領部分，無法切割剝離帶，隻能綁定陣營，與這個世界榮辱與共。此，加入領主陣營後，很容易凝聚法則，這個世界成就傳奇、半神、神靈……

選項b：浪若打算這個任務世界發展，麼建設虛拟學園離開後，自然失義。最好結局，也過将産業賣給樂園，或者委托給其這個世界紮根機構經營，定期收取報酬。

若浪背後個勢力靠，倒以将這些‘産業’交給組織打理。後勢力會派适契約者，紮根這個任務世界晉階，并以浪産業為根基，從此常駐此世界，開發成證根基。