維度侵蝕者啼仙！_sjwx

啼仙！

啼仙！

會議臨尾聲，混子浪還趴面，沉迷于自己本本寫寫畫畫，羅列接來計劃。

比如夥同慫妹翹課對角巷淘寶撿漏，約塔禁林雙燒烤，考察徒弟開墾田裡搞點好，撩撩隊長姐姐鞏固……最終，還得個法子讓芙芙霍格沃茨揚名，好為接來推廣‘補習信仰’預熱。

“今倒以美狄亞試試聖缽成精神頻，這概就神交吧？”

就浪神遊時，幾位院長也結束本次會議，并将各方提建議記錄案，準備回後研究。

參會衆陸續離場時，斯普開：“奧特蘭德教授留。”

其餘老師投來好奇目，接着收拾好物品離開。唯幾位院長卻沒動作，顯然接來場私聊。

其老師，浪顯然标。提供建議已經被學采納，帶着淡淡羨慕。而浪則頭霧，自己從頭到尾都沒參與‘強争霸’打算。

閑雜員離，空曠隻剩個。浪起本本，率先詢問：“幾位何吩咐？”

這時，格蘭芬院長回：“聽斯普院長說，閣擁件名為聖杯寶物？”

浪先愣，接着麼。

許諾為斯普訂制隻貨真價實英靈莉莉來滿缺憾，如今雙方作第步（補習國）已經交付，至證浪開篇沒撒謊。

但單純‘補習國’怕進入最終完全形态，也以支持将‘英靈莉莉’創造來，還需另項技術來配（英靈）。

因此斯普迫及待試探自己，逼聖杯好證另半技術也真，才能放。

如果斯普隻試探話，麼另兩位院長（領主）就真清楚聖杯功能，打算利用起來。

浪略作索，覺得承認擁‘聖杯’件壞事。即便方真霸占并據為己。也以徒搓個聖缽來擺脫麻煩。

如果對方講規矩，麼自己提供‘聖杯技術’，同樣能分杯羹。

“，頭恰好個聖杯。”

懂漢尼拔院長打個響指，開：“很好，麼本屆強争霸賽，如就以聖杯為根基，來制定比賽規則吧。正好擴參賽名額，每個學各兩也無妨。”

格蘭芬泰德院長點頭：“贊同。”

嘴舌探讨，浪被迫參加進來，為本屆‘強争霸’提供技術支持，共同設計場焰聖杯強争霸賽事。

結束漫長讨論，已，浪懷抱着個巨杯返回處。