總編雖然懂，但還指令，說，“論改成澤還澤還瑪利亞，都随，隻蒼井老師還能繼續們雜志社作！”

們同之後，張燦開始急鑼密鼓籌備本。

對此，準備。

事煩主，同樣來自腦另個世界東野圭吾作品，《放學後》。

“所女子學任教數學，也擔任射箭社團指導教師。就這所學裡，殺！”

“，期放學後。

頭頂方傳來“砰”聲，反射動作擡起頭，見到樓戶丢某物體，正好方，慌忙避開。物體落剛才站點後，破碎。

竺葵盆栽！

時放學後，教樓旁時發事。從何處飄來鋼聲。呆然凝視破碎陶盆，瞬，無法理解發麼事，直到腋汗珠沿臂滴落，才忽然清過來。

緊接瞬間，拔腿往。沖進教樓，馬全力樓梯。激喘站樓廊，隻因為才急促，而恐懼已達到頂點。如果頭頂被剛才擊個正著，也會像竺葵樣紅迸開？

“……這所清華女，歡，。期晨，車站台，突然從旁撞來，險些跌落鐵軌；期放學後，遊完泳進入淋浴間沖洗，差點機關觸電；期放學後，盆竺葵從教學樓層墜落，直直砸向頭頂；期放學後，位老師被毒常用更，替而？悚然之間才，似已無逃……”

《放學後》東野圭吾期作品。作品容以描寫犯罪法為主，對于《放學後》來說，最為容，就描寫密殺破解過程，密本構造雖說簡單，但為烘托密殺氛圍，獨具匠設計兩個密詭計，增加作品懸。

故事發所女子學，該書主公島老師為，女子教書，但本對教書無點興趣，私被學稱作“機器”，但由于島次放學後遭算，分緊張。

緊接着，兩名老師遇害，這切，似乎都變危險起來！

與《夜》同，《放學後》性、擅長轉折特征已展無遺。結構精巧細密，謎題設計，既青歡笑與憂愁，也性幽微與。

《夜》隻會讓對未解迷案困惑，對男女主角動痛。但《放學後》，則讓髒，全程處于緊張狀态之。

這就風格變化。

張燦動作很，第，《偵探館》編輯處就收到份，署名澤郵件，其放着，正《放學後》這本書！

《放學後》并沒《夜》麼曆史性。如果《偵探館》與張燦些作，到這樣作品，定然會所懷疑，懷疑并島國作。

當然，隻暢，來們會分開麼國。

但此刻，《偵探館》沒個提起過這個問題，們完全相信，蒼井就位島國名開号。

這也算讓哭笑得誤會！

張燦本沒打算隐藏國籍，但既然這樣，倒也沒覺得麼所謂。

就先瞞着吧！如果拿到獎再公布，反而更加符法！

而之所以沒像别華國作者樣，投稿到《與書》首先兩個原因，個筆名，沒讓被拒絕連載。

再個就，又華國偵探圈子裡，誰《與書》啊！(沒彈，更及時）