但，如果這個時候馮雲吐槽，對于梁墨淵關系，會會加?甚至會成為矛盾導索?

所以，最終還唐幸兒。

當時，唐幸兒正樓台寫作。

旁邊面薔薇牆，已經爬滿薔薇藤條，藤條已經些-苞兒。。。。。。

梁卓倫過之後，到全神貫注着筆記本屏幕，指飛鍵盤敲打着。

段文字，很斷躍指尖誕：如果說為應試教育而學習學習反性話，麼根據自己興趣自主學習，則順應性。者，當社會才選拔機制更容易勝；後者，則更能讓自己成為某方面卓越才。種學習方法更好，難定論。因為無論條，都無數賽，關鍵能否得而持久。。。。。。

寫完，伸懶腰間隙，丁到梁卓倫，吓，瞪睛着梁卓倫，好半才說句話來：麼這裡?

這裡正常嗎?梁卓倫這才繞到旁邊。

這樣會吓?唐幸兒點哭笑得，之過個視頻，個半夜來衛間，突然到穿着太太，吓得半。。。。。。

怕打擾，才聲響。梁卓倫說，放，如果半夜，能站後。

當然會麼壞。概剛才受點兒驚吓，唐幸兒并沒能及時發現梁卓倫神對勁兒。

麼寫應試教育這個主題?梁卓倫問。

唐幸兒說：也算主題吧，寫個關于支教題材。因為陣子認識個朋友，正區支教，挺。畢竟麼愛熱鬧個，突然偏遠區，當時差點兒沒驚掉巴。

也奇怪，也許突然體驗另種。梁卓倫說。

确實，每個同階段，都會同選擇。唐幸兒并沒對這個問題過解釋，而很開啟另個話題，梁卓倫，沒覺得?個優秀作，即便寫劇，也帶觀彩。

梁卓倫，然後唐幸兒邊來，才說：很正常呀，因為作考往往比般更-入。透世事、參透性，卻又難以超脫，容易産理現實矛盾，矛盾越，越容易造成耗。

今才，為麼古會講‘藏拙’。唐幸兒似乎些慨。

梁卓倫說：藏拙，為鋒芒畢。

唐幸兒說：說，藏拙第層。藏拙第層，當識到自己把麼都透時候，就讓自己往回收收。然，就會進入維另維度，導緻結果就沒能理解，最終也會将自己從群孤。時候，并别孤，而自己離群索居。因為自己發現自己跟衆同，又願強融入，最終導緻這麼個結果。

梁卓倫聽罷，突然變得些複雜，唐幸兒好陣子，才說：幸兒，又些傷?

如果說容易傷，作通病。麼，唐幸兒也未能幸免。

盡管起來樂派，似乎每都無憂無慮，但傷這個東，活現頻次并算。

也許正應句話，個考太，就會沾染些因過度考帶來附加病症。

梁卓倫見唐幸兒沒刻回答，又問：因為來到肇慶，離開之些朋友，時候會覺得孤單?