痛痛：“端午節給您電話，空就回粽子。”

方慎慣例周午批作業，昨被衛德禮耽擱，回到宿舍便先學論文稿。各組進度，好學如梁若等，課餘肯功夫，千字話。遊者跟着課程循序漸進，兩千字初稿已具雛形。落後些仍留修改提綱、理論據階段。粗略掃過遍，被洪鑫灑灑滿滿頁紙吸引，單拿來先改。

字還鬥個，頁紙加起來也就千餘。

第部分依舊“借鑒”史同假期成果：《名宮刑》。因為被方老師批評過“剽竊”，得分辛苦壓縮改寫。

：宮刑最初主為懲罰正當男女關系，後來成為罪刑罰種。但漢孝武帝之，宮刑主用于位罪。以宮刑代替某些刑，猜測為保勞動力需。漢孝武帝之後，宮刑主用于謀反逆者幼子孫，至于後世發展成為收蓄宮奴常規段，已經屬于法律義“刑”。而孝武帝，臣受宮刑見于正史就太史令司馬子長、掖庭令張賀、樂府都尉李延等。《周禮》曰：刑夫，禮庶。縱觀曆史，除漢孝武帝，沒個皇帝真正把宮刑用朝廷官員士夫。見使用宮刑懲罰邊，這位皇帝個偏好。

第部分則作者原創闡發：《司馬子長之宮刑猜》。方慎提筆批曰：“标題語法通。”

：

孝武帝男女通，史書講得。對宮刑偏好與歡男理回事。面提到被宮個名臣子，掖庭令張賀曾經得到太子寵幸，太子遭誣陷最終自殺，張賀受牽連被宮。張賀後來到太子遺腹子，撫養長成，由此被宮時很輕，跟太子半些暧昧關系，所以孝武帝殺，偏用宮刑懲罰，好比婆婆讨厭兒媳婦。樂府都尉李延因為犯罪受宮刑，幹脆進宮太監，後來連同妹妹李夫起給皇帝唱，陪皇帝覺，這個例子充分說愛好男與宮刑之間緊密聯系。

根據表，孝武帝比司馬子長歲，孝武帝歲時，司馬歲，開始當郎，也就皇帝侍衛官。從此直跟皇帝邊東奔，皇帝門都帶着。歲接替爹當太史令，這個給皇帝算命位子，從史書，改曆法、祭祀這些頭等事，皇帝都聽。直到歲因為替李陵說話被判刑，罪名“沮貳師”，污蔑貳師将軍李廣利。李廣利誰啊？李延哥啊！皇帝裡，顯就舊寵茬攻擊寵啊！

司馬自己說因為沒錢贖所以用宮刑頂替刑，憑位子，再加跟皇帝老關系，拿錢來，誰信啊？擺皇帝許贖，到底餘未，舍得叫，幹脆宮之。麼轉就書令，被皇帝目張膽擱後宮，反而更加寵愛呢？正所謂帝王底針，之欲其，愛之欲其，但願同同，願同同——所以最後孝武帝與司馬子長果然同。由此見，宮刑挽回帝王，宮刑煥發第……

（以容忽略病句錯字若幹）

“啪！”方慎巴掌拍，差點把紙張扯成碎片。反複幾次呼吸，提筆末尾寫評語：“認真研讀物平，能夠聯系時間先後物關系進綜分析，頗進步。然以偏概全，主觀臆斷，因果邏輯經起推敲，推導結論太過率……”越寫越覺荒謬，再沒耐敷衍，狠狠落“面批”字，打個驚歎号。

洪尚自己絞盡腦汁費炮制“原創論文”把方老師氣得吐血，每該幹啥幹啥。期放學，周忻誠、梁若幾塊兒飯。同齡最流式餐，兩片面包夾根腸，加杯冒泡冰汽，價錢比普通飯點兩個菜還貴。又單堆烤雞翅，得滿嘴流油，邊鼓動腮幫子邊：“梁子，期把汪顯汲隼賜嫱妫缑羌父鲂恍凰！

汪廈揮父鋈吮糾創虻褪淺痘だ笃斓鬧饕猓裁蛔急敢銮k粞媚诔龊跻饬系暮竦潰鞫岢瞿孟牍桑苯研糯牍善筆諧複翁鹜分螅魅稅炎約菏擲锘钋技釁鹄矗莺葑艘話選s捎诤轹主張，給汪戲趾焓保谠級u壤n希值シ矯嫱仙松

梁若搖搖頭：“太能。連學都保镖跟着，麼方由自己說算。”

“啊，這也太憐。”洪由衷同，甘，“隻個飯也？總能除學麼交往都沒。”

“飯就更。”周忻誠接，“們從來邊亂，由‘直機關購配特供處’統管。”翻個，“也沒交往，隻過跟交往而已。”

梁若問：“爸難還夠級别？”

周忻誠嗤：“打個比方說，好比考分，雖然跟分都算優秀，等級樣，這兩個分數實際差。”

梁若若所。洪鑫咬雞翅膀：“特寒碜呢吧。爺裡，隻分以跟分以區别。”擦擦嘴角，“懂，太子爺沒事消遣消遣，掙點兒私錢。”

又到周選修時間，作業講評。方慎把些具典型義代表性問題拿來，跟學起讨論。還辭勞苦把參考書全部背來，供學現場查閱，當即修改。洪鑫雙抱着後腦勺，懶懶靠背，完全沒聽進。起方書呆兩鐵成鋼評語，為得，翹起郎腿後晃動，悠閑得好似茶館。

方慎瞥，奈何幾個組同時舉叫老師解答問題，隻得留待課面批。

最後節課鈴響，方慎忙着收拾學們還回來參考書。為帶幾本，特換号旅背包。梁若來幫忙理，：“方老師，以向學申請，帶們國史文獻館或者京師圖書館，邊查資料邊寫，方便。”

“問過，沒特别審批，這兩個方都向學開放。而且也沒權力帶們園課，責任太。好們用得權威性參考書算太，還拿得動。”