“也沒？麼糟。”羅雲笑笑，“但最好也别讓？待麼久。這能夠進就好。”指着自己喉嚨，老這麼連續說話嗓子很累，而且被捆綁教裡，沒法别事？，樣太無聊。就算這些？孩子npc，而活，也沒辦法從這種教學為裡獲得成就。

課時，羅雲讓方？青幫忙把周末數學作業收起來，周末還場測試卷需交，查否訂正長？簽字，這辦公？另個老師說。

方？青收到第排間個女孩，也剛剛個摸門扉個孩子，試卷隻歪歪扭扭簽字，就成筆迹。擡頭？與？羅雲目接觸，示這裡況。羅雲從講台邊？來，溫聲？問這個孩子：”麼？“

“試卷簽字自己寫。”方？青替說。

這個孩子叫齊驕，羅雲點過次名，所孩子面孔都對得号，試卷方？歪歪扭扭寫着鄒佳鳳，筆畫非常稚嫩，旁邊齊驕同。試卷分數，分，個好壞分數，沒理敢拿給長？，除非還魂長？全都滿分愛好者。

“為麼長？沒簽字？”羅雲問。

齊驕說：“陳老師說定簽字。”語氣很自然？，好像識到試卷必須長？簽字才效，并非故借。于羅雲換個方？法問：“長？沒辦法給簽字嗎？”

齊驕搖搖頭？，然？後對羅雲說：“奶奶病。”

“裡其都嗎？”

齊驕點頭？，似乎才識到這個為正确，因為兩個老師都盯着，從來沒這樣過，所以？肯定犯錯。于抓着試卷，處沒離，再次被喚羞愧傷，無法負擔沉緒，化為淚從角斷湧來，聲？說：“老師對起。”

羅雲很？齊驕竟然？哭，但臉實任何傷，無論如何，能讓這個孩子直哭，拿紙巾給這個孩子擦淚，慰說：“沒錯麼，沒會批評。”方？青到這個況讓羅雲稍許反應困難，于？，拍拍這個孩子肩膀，又把半攬入懷，撫摸會兒？頭？發，很這個孩子就靜。

方？青放開，到淚已經，旁羅雲問：“放學後，老師到裡個訪，以？嗎？”鄒佳鳳況，麼樣病症才會讓連用寫字都沒辦法到，這能裁縫提到解體，能這種兆，鄒佳鳳識消散，□□已經無法自如動。

齊驕再次點點頭？，羅雲起應該先課，就宣布聲？，教裡這些？孩子魚貫而。隻留齊驕，當離開時候，羅雲問庭址，其實以？翻學籍注冊，過這樣更方？便。

“輕廠屬院号樓。”齊驕說，把目投向？，羅雲說玩吧，這個孩子就步伐輕。

“線索？”方？青挑起眉問，“現就？”

“嗯。”羅雲說，“節？課。”越到線索，就能越從學教師職業裡解脫，向都愛浪費時間，但這能羅雲密最為積極次。