羅雲還個？打兩份，還們培訓機構就承辦這麼業務，又培訓兒童修？，又搞學習氣功，但說穿都回事，沒準話術都同套。旁邊就萬應仁位置。

子沒别東以讓羅雲撿起來查，這些？子都疊起來放着，隻間或幾個扶擺着幾瓶沒完礦泉，還個遺留這裡鏽鋼杯子。這些都能塞紀盒能夠放東，都太。

難成把？李都翻開來沒麼特殊物？品？這個密通關？模式未免也太無？聊。這最後無？奈何辦法？，羅雲先把放到？邊。

檢查完子，羅雲到？講台，現個子矮得這個主席台差，台面沒東還得墊着腳尖。主席台台面個固定着麥克風架子，面話筒放台面方角落裡，央随擺放着疊打印稿子，稿子還用紅筆批注幾個點，羅雲拿起來翻動遍，這就方才萬應仁講課套材料，劃點也全着表演部分？。

這套稿子改幾個關？鍵詞就能順利應用到？其餘任何種類半封建半民科活動，就跟用公？式套題似，以式用。羅雲沒發？現其用東，這套稿子幾都能背來，畢竟剛才已經完聽過遍，如果？現随機抽取個朋友台表演，定以勇奪桂冠。

剛按照原來位置放稿子，羅雲突然聽見門鎖芯被轉動聲音，？來，這麼時間絕能正？常完飯，必須個方趕緊躲起來，如此時間演講台沒以躲藏方，除主席台面方空隙勉強能夠容。

羅雲門被推開電間已經藏台空隙，雙抱着膝蓋，呈個蜷縮姿勢躲着。裡罵這到？底個麼密，躲？李箱裡就躲講台面，之後該躲到？梁面。

但這并個全方，？李箱除太過氣悶之，确确個禮堂裡唯能夠全藏？方，主席台隻從正？面絕對側面全，隻來客演講台，稍微往後兩步，就能到？子底藏着個孩子。

推門聲持續時間很，門隻開供？通？條徑。隻個？進來，羅雲無？計施，隻能祈禱來客來拿落東，比方說剛剛扶被遺忘鏽鋼保溫杯。

但很遺憾，羅雲祈禱落空。來客腳步聽起來很沒目性，到？處轉悠。這幹麼，趁所？來這裡偷點東？但既然敢把？李箱都放這裡，說禮堂鑰匙隻掌握主辦方，難主辦方監守自盜？

如果？監守自盜，這會兒就能聽見？李箱拉鍊被拉開聲音，但麼也沒。來客沖着錢财來。總能過來個？散吧。過羅雲很清楚，況，最能尋麼價值财物？，而尋某個？。而這個？很倒黴就自己假。

羅雲隻能無？奈等待着腳步聲逐步朝逼，顯然禮堂能藏？方都，其餘方檢查完，也就輪到？講台。這樣劇排，被發？現幾乎無？解。羅雲等待開始反刍剛才自己？動，條以躲避搜查辦法？。門從鎖着，，禮堂也沒戶以讓翻，總能直待？李箱麼也動，活挨到？培訓課結束吧，胳膊腿也基本廢。志力倒能夠堅持，但這麼幼孩子體，會現麼樣狀況。

以第？稱視角觀自己，得自己原本？格所擁？為框架。個接歲成？臨危亂到？如這件事理，但這種神态處事方法？能發？個歲孩子，否則就被抓起來也拍個麼才兒童控物？蒸發？廣告。

現隻個惶恐孩子，瘦且缺乏力量，而處搜尋陌來客仿佛角正？流着涎怪獸，準備從每個陰角落裡躲藏孩子，吞活剝，讓骨頭齒切割發？咀嚼雞脆骨般嘎吱嘎吱脆響。

這雙帶點後跟皮講台，移動着，最後移動到？這個孩子跟，蜷縮陰，直到？自己被更陰覆蓋。從台面與？交界線伸入雙關？節分？，像老虎鉗似夾孩子細瘦胳膊，透過層單皮肉直接圈肱骨，甘抗拒輕而易舉拖來，這種容易程度就好像打開蚝殼再撬血肉樣。

被放台面，台面個孩子綽綽餘，腿就這麼懸半空，離還好遠距離。

羅雲從着判斷來者份，萬應仁。萬應仁形沒特，但臉起來确确副學者面孔，個輕學者，梁架着副玳瑁邊鏡，長得很書卷氣。

“？麼躲到？這裡來？”萬應仁語氣竟然聽起來分？令？毛骨悚然親昵，摸男孩肩膀，覺到？這個孩子顫抖，臉微笑更真摯。