另兩旁，腓腓落時就也開始放速度等腓腓楚骁寒等腓腓并排着，幾還抽空給腓腓個拇指。

，這就們朋友，僅長得好性格好，還這麼樂于助！

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由于腓腓起個帶頭作用，艾爾回頭見認識

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，同樣也學來孩子漸漸跟隊伍，也倒退着兩步，把自己角借給個孩子。

等孩子抓緊之後，還忘甩句：“跟腳步。”然後拔腿就。

男跟，遠遠跟被艾爾捆着往似。

再然後，張虎帶兩個。腓腓其夥伴們也對跟來孩子伸援。

榜樣力量巨，腓腓帶領，先從學裡來果果幫孩子們還力氣動開始幫，接着其還得動孩子也樣學樣，都主動給自己後綴條尾巴。

畢竟誰還沒幾個熟悉朋友呢。

于接來，岩訓練基操場就現比較稀奇幕，成串孩子們抓着角，然後再抓着角，跟放風筝似。

老着老：“剛剛麼沒吹哨？這算作弊？”

老：“作麼弊，又被扛着。”

失樂症帶給類，僅失樂，還随之越來越淡漠與之間關系。

許嘴說、肢體表現再親，實際們親對象裡個個都能讓們敞開扉。

這其實很怕。

相比于嚴苛訓練，這樣肆無忌憚揪着角操場累累活奔，應該會這些孩子們留更隽永痕迹。

着這陣型怪，老還拿機現場拍張。準備等洗來後給這些娃娃們當軍訓結束伴禮。

就老拍完之後，陣型忽然又發變化。

其個孩子後綴着越來越。也給增加壓力，就虛虛個接個拉着角。好像跟孩子後能讓們幾百米似。

原本還幾串孩子自己自己，隻邊邊，好幾次，領頭孩子總覺自己面串似乎格招歡，全。

于猶猶豫豫着也幹脆兩步，拉串裡最後面個擺。

腓腓專，也沒覺後。隻最後圈時候偶爾頭閃而過：麼着着都見？教練叫休息沒聽到嗎？

作者話說：這應該，就傳說崽佬版萬劍朝宗叭？

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