因此，畫面略微顯得些好笑。

但東東趙琦全然覺得，或者說。

等到長長會議滿，趙琦首先演講台，然後鞠躬、擡頭，開始自己演講。

東東演講稿辭藻華麗，用詞講究同，趙琦演講稿就顯得比較務實。

先自介紹番，然後直接切入正題，開始談特談起學現制度些缺點，以及如果自己學會會長，将會麼，又會給學帶來些改變。為此，趙琦還專門寫計劃書，列點。

“各位老師們，同學們。以，就這頓時間通過觀察，來學規定之處。面，将針對這些缺點逐提認為比較适解決方法。

首先，如果成為學會會長。面對每開學時園環境比較雜亂現象，建議開學這，派學會隊學，包括這個會長，起到學門接引剛剛入，幫助們盡熟悉們園環境。

其次，認為們學學學習成績完全以再個台階。為此，拟定個級級學學習對互助計劃。比如級學以級互幫互助，這樣既以讓級學幫助級學學習識，還以讓級學鞏固遍以學過識，舉兩得。

為此，作為學會會長，以先士卒，等到學期開學時候個級學弟給個示範。”

趙琦站演講台侃侃而談，起來臉公無私，目真誠，好像剛剛所說，真全都發自為學考慮，希望學變得更好樣。

“嗯，趙琦同學說這些們都記，還麼其補充嗎？”台老師邊點頭表示對于趙琦見認真聽，邊問。

“。”趙琦放殺招：“最後點，鑒于幾個學部發學集體逃學事件，認為學保力量還很提空間。剛好岩客戶，以讓父親幫忙岩貴賓通，岩保任務網任務，讓們派過來幫助學提保平。

畢竟，學才個學裡最。學全也所領導學會成員需考慮。”

趙琦說義凜然，台老師學都些替好。還好提幾個逃學事件？逃學事件裡最先頭個學現這間會議裡就占倆，還好提？

事實證，趙琦就好。提，還以為恥，反以為榮。覺得們這些學逃學為，才幫學試學保真實平。

抓幾個逃課學都抓兩個時，這歹徒進學，學裡學還任由歹徒□□？

趙琦搖頭歎氣。

“趙琦同學演講結束嗎？”面老師裡拿着疊資料，擡起頭問。

趙琦點頭：“已經說完。”

台衆點頭，面提問環節。

隻見台最間老師忽然推推鏡，燈照映，鏡片絲劃過。隻聽說：“關于趙琦同學所提幾點建議，們認為還定性。

但這裡幾個問題需趙琦同學幫忙回答。”

趙琦點頭，“老師您問。”

“今之啊，們班主任馬老師聊過。據說，之所以這麼積極競選學會會長，為學貢獻還次。

剛剛趙琦同學提到過願先士卒，為示範對學習活動效果，請問對學習搭檔麼求嗎？”

趙琦摸摸巴，忽然變得些好：“也，也沒麼特别求吧。隻乖點，好點，嬰兒肥。”

面老師忽然丁插句：“比如腓腓？”

趙琦：啊？說麼？