考學青宋沐完

無論麼時代，麼圈層，類慕強理都。

聽到考狀元後，剛才批評聲音就很，這讓王英些滿。

“這樣覺悟對。”王英義正辭嚴，“學習如逆舟，進則退！應該仗着學習好就端正學習态度，尊老師教學，……”

“麼？這個同學表達麼？”王教授聲音教門響起。

剛課就過來，沒到就見群圍着沐丫頭說。

“老師好！”雖然個專業老師，但所學都禮貌打招呼。

王教授點頭示過後，又向王英，“帶領同學起進步法好，但幹涉宋沐，畢竟才學習方法與普通同。”

說完後又向沐，聲音緩，“宋沐，跟來。”

被稱之為才沐點頭說好，拿着自己書本跟着王教授離開班級。

王英同學沒再阻撓，其同學也沒再開說話，句才普通同就已經讓們無話說。

“王老師，麼事？”

“會兒課，來聽，教材給準備好。”

沐：……

偷懶所以學曆史系沐，突然覺得自己好像搬起頭砸自己腳。

這真如黃老所說，讓項全能，各科都抓嗎？

“沐，們準備恢複建物理實驗教學，僅恢複傳統實驗，還建具世界先進平教學實驗，希望也能參與進來。”

“……物理系。”

“沒關系，特别申請。”

于沐這邊積極參與到王教授組建科學研究作，無論理論物理、凝聚态物理，還學激物理學領域，着後世識沐，很時候都以關鍵時刻給予提示研究成果。

技術物理系離子物理研究郭教授也跟王教授搶，沐對于粒子物理原子核物理、核技術及其應用等領域并非常解。

過，進番惡補後，也同參與到郭教授離子物理實驗。

以至于後來連負責球物理系科研作陳教授也過來搶，讓沐回研究氣科學、氣象科學等領域……

個物理系教授都把當成吉祥物樣，強制性讓轉專業。

畢竟幫助，擁着後世完物理體系沐，怕隻個觀點或引導，就以解決困擾很久難題或卡實驗進程，這樣錦鯉型才，誰會愛。

京物理系寶，也國寶。

因為緣故，科研作謂碩果累累，京物理學科振雄風，無論教學、科研技術開發方面都取得跨越似進展，球物理系技術物理系也分别各自領域創造世矚目業績，離子物理研究也攀登峰，沐現為學發展國科技相當貢獻，遠超同時期國際平。

時代響還麼，頭次種肩負使命覺，以也很愛國，但種愛頭，微博發句‘此悔入華，來願種！’

此時，此刻，隻剩‘付吾輩之韶華，耀吾輩之華！’

鑽研科學實驗沐，滿腦子都實驗成果，都這個實驗會給國帶來麼。

畢竟物理對于個國發展性言而喻，無論武器研發、科技産品制造、航事業等等都離開物理。