惜“佢浩辰”?假，識破“假佢浩辰”後，也?直接發?令，國境各處尋真?正佢浩辰。

但惜，到現依舊還沒到這孩子線索。

過琰以往編纂些?書籍倒?派?用場。

直接把類書籍初稿給?裴相，讓們先研究研究，懂就來。

也?幸好?這世界?神脈恩賜，各種怪事發都為奇，琰驟然拿?些?别于這個世界基礎啟蒙識，裴相以及個科部官員們也?都接受良好?，捧着琰給初稿，繼續編纂各類細節?。

這世界普及教?育，琰這算?初步起源。

沒把?世紀套老師累學也?累超卷制度搬過來，而?設定?課堂課表。

以後進入京學院學們，每午隻需學習節課，這節課也?隻需派文、數、理等文本?理論類課程就。

午則隻需兩節技藝選修課，分别?騎、射、畫、、樂等類似于古代藝實踐技藝課程。

畢竟孩子們總能直讀書，除?讀書?培養們各自愛好?藝也??很，無論個社會，需才都?種樣。

們未來以依靠文、數、理，也?以依靠從實踐愛好?課程裡學到藝，京到份命作。

到此，部門基本?都運轉起開，切都正式?正軌，國各部門也?都按規按劃依次運轉起來。

時?間?又往後流逝??，到達丹梅侍者來到國個後。

琰親自從部挑選?隊遠才也?已基本?培養好?，處理災?沼澤辦法們已基本?都掌握，琰便讓軍部派?個将軍，帶領隊護衛士兵，全程陪着這隊部遠才，随丹梅媠等起丹梅。

丹梅媠京待?個，見?證?京各種發展建造，越越敬，越越歎，臨又與琰?好?幾筆。

買量紙張、布匹回，另?，許?到過士兵們使用輕銳鐵武，也?購買此類非常輕巧便利卻?也?夠鋒利堅武器。

但經過斂逸樓之?事，琰已打?算賣最開始鍛造精良鐵武。

過精良能賣，次些?也?總。

反正斂逸樓都閣鍛造?次級鐵武，琰這段時?間?也?已經讓鐵匠們專門制作?批質量與閣鐵武差武器，打?算以後賣就賣這種。

閣面頂着，隻賣這種都次品，便會再麼顯。

當然，既然鐵武質量跌?些?，琰賣給丹梅媠價格自然也?比當初賣給菖蒲昱時?，交易時?，也?給丹梅媠講清楚?次級鐵武各類優缺點。

總而言之?，次級鐵武能用，但耐久度?度都些?，使用壽命。

丹梅媠第次見?到如此輕巧鋒利武器倒?沒太計較這些?，反正這總比又又沉笨便青銅器方便許，所以依舊以購買?批次級鐵武回。

如此，與丹梅又?幾筆交易，收獲?批銀物品入國庫琰，送?丹梅這批侍者。

這，琰也?決定該帶裴瑄回裴，完成當初許諾?。

裴瑄體已經基本?沒問題?，雖然還遠遠沒調節到最好?次發作，但現也?基本?穩定成?才會發作次，平裡會突然失控。

裴瑄這個來，精神狀态也?随着體緩恢複好??許。

琰便覺得?時?候該帶回裴府?，同時?朝廷裡給裴瑄預備科部之?首職，也?該讓正?任?。