“皇也說過，學無止境。”

“們比古聖強，還比皇強，覺得自己用學習？”

學們害怕董先鐵尺，敢再笑。

離沒發表任何言論，最後。

“今們學習綱秩序。”

“君為臣綱，父為子綱，夫為妻綱，此為綱。”

“為臣子，君臣臣得；為兒子，父子子得；夫為妻綱，求從父，嫁從夫，夫從子。”

“打個比方，夢皇就君，品官員就臣，臣就從君，就算官員體期修士，也同樣改變臣事實。夢皇讓臣子麼，臣子就麼。”

“若君王錯呢？”離發問。

“！剛講綱秩序，就如此尊禮數，老師沒講完，學如何能發言！”課堂董先剛才完全同，嚴厲訓誡離。

見離老實放，再說話，董先很滿，便回答離問題。

“君王麼會錯？夢皇朝開國皇帝位君，兒子繼承血脈，自然都君之姿，開國皇帝将最優秀兒子作為第任皇帝，這第任皇帝肯定也君，這樣代代傳來，當今夢皇定然君。”

“們或許會疑問，覺得時候夢皇會些錯誤決策。這并非夢皇錯，而臣子沒盡到臣子職責，沒據實報，導緻夢皇錯誤判斷，或許臣子術正，引導。”

“若臣子都臣子應該事，君王又如何會錯？”

離起來夢皇魏皇因為紅塵仙子事，差點發動國規模戰争。

這跟臣子沾半點關系。

“若能理解夢皇例子，就再舉個典型例子，皇。”

“何為皇，自然族之皇，靈者之皇，州靈，都以皇為尊、為主。”

“論普通修士，還皇朝皇主，都皇臣民。”

“皇為君，餘者為臣。”

離逐漸皺起眉頭。(沒彈，更及時）