許雲帆秦潤擔麼，慰：“沒事，會，對，今兒堂酸辣紅薯還辣椒醬賣麼樣？”

“很好賣，根本都夠賣。”說到這事，秦潤掃方才擔憂，“雲帆，咱們後院這批紅薯麼時候以？”

“兒就以，對，現賣，跟方阿叔方爺爺們說聲，以煎點雞蛋，還燙點青菜跟着賣，過米話，以煮樣就些。”

許雲帆拍腿，“對啊，就排幾個米，還，這雞蛋供應商已經好，兒就實考察，還，梨學堂過嗎？夫子如何？”

“嗯？梨學堂嗎？”

秦潤些好，“沒，沒過。”

以連肚子都飽，更能餓着肚子考慮學堂事。

許雲帆将自己從孫徐聽到事同秦潤說，“夫子真如孫徐說樣，這學堂也罷，其學堂送們讀。”

時候，學名聲緊，師德師風。

秦潤：“學堂沒過，夫子也沒見過，過聽說過，以李氏邊兩個孩子過入學，就兩束修，過沒兩就哭着回來，說夫子打，罰們課站，還罵們蠢笨如豬，輩子就裡刨命。”

“靠，說這麼過分？”

許雲帆驚，“就這，還能當夫子？”

秦潤習以為常：“能啊，麼能，脾氣好才到裡當夫子，然鎮，就因為脾氣沖，說話過于難聽，氣，鎮混才來裡，夥其實都，夫子麼得起裡，對們千辛萬苦省儉用才得以送入學孩子，經常罵們如鎮或者縣府裡孩子聰，饒如此，讓孩子識文斷字，們就必須忍，僅得忍，還得對夫子笑臉相迎，附說對，同起讨伐自己兒子，們得巴吉恭維，誰叫附幾個唯個夫子呢，如果得罪夫子，孩子們還能讀？鎮話，鎮學堂求會更，進進得都得另說，更何況，鎮太遠，來回都個巨問題。”

鎮，乃至縣、府裡入學孩子，必定都入過蒙學，書經說熟讀倒背如流，但進過蒙學們，定然比裡連啟蒙都未接受過便直接入學孩子強太，因此，些方學堂、私塾、學院自然就更難進。

就算裡蒙學，學堂，但終歸如更方學堂好。

這個好，指學堂建造好，而師資力量。

現代，為麼衆長會選擇背負幾貸也進買？

其部分原因就為孩子入學問題。

因為們都，教育遠遠鄉或者縣裡比。

現代尚且如此，更何況讀書位如此晏朝。

正因為聽秦潤這番話，許雲帆為震撼，也正因為裡過，卦過，打聽過，見識到教育局限性，後官許雲帆才會力改革教育方式，培養批優秀夫子，并就這批學子居，按照就原則，将其分派到各個鎮擔任夫子，因此舉，許雲帆更受到老百姓衆愛戴。

但如今許雲帆卻得為兩個舅子入學事苦惱已，“這學堂還個毛哦，們幹脆鎮學堂算，每讓們同們起，晌午放堂便接們回堂來飯覺，其實這麼說，反而鎮學堂更方便、更好。”

“，”秦潤，許雲帆說太輕松，但得讓許雲帆認清現實，“鎮學堂入學需夫子親自考核，考核過才能進。”

抹把臉許雲帆：“……實，自個教算。”

反正又求秦們考麼狀元，獲得成就位，之所以求兩個舅子識字，也為開拓們界，事理，非，之寬廣，泊之壯闊，後界見識，會隻局限于鎮之，這就夠。

秦潤笑起來，“雲帆，對舅子真好。”

“這廢話說。”許雲帆腳折斷根柴放到邊，方便秦們後燒時用，“懂懂麼叫愛及烏？跟麼關系，弟就弟？再麼說，哥兒還得喊聲哥夫，難成，這聲哥夫還能叫成。”