當裴秀赫察覺到機發“咔嚓”拍照聲太時，素顔照已經開始網流傳。但課玩機好學裴秀赫完全網絡又以方式爆，認真記着筆記聽老師講課。

都請假兩個，希望老師排且認真聽課份平時分給點吧！

還好裴秀赫沒勉強自己，也種音樂但學習融或者計算機學霸，課纏着老師詢問期末成績時候，老師勉強說句，“雖然今組作業都沒，但《drizzlg》份，這門課就算格。”

裴秀赫還打算皮賴臉個優秀來着，“這麼爆難值得老師給個優秀嗎？”學就作曲專業，作曲主課詞作法難還值得老師給個優秀嗎？

老師鐵腸，“占時利，單論藝術性。”

就吧～也能老師糾結格還優秀問題，畢竟缺很課呢！時間老師打個招呼，說：“抱歉老師啊，得趕緊現代音樂分析課，次寫曲子再給老師拿過來修改以嗎？”

“以，課吧！”老師搖搖頭，讓孩子進入流音樂賽到底對錯，裴秀赫還挺賦，這孩子能夠專注專業，說定還能成為專注幕後呢，比起需付更精力别方台作者，實個更好。

對于目裴秀赫來說，開始時暴衆面固然緊張，但聽到觀衆歡呼，絲們面對面鼓勵誇贊，便覺得背後付切都值得。

兩奔波裴秀赫，課之後才到今網關于自己消息。主愛管閑事崔銀發來，“祖宗啊，門都打扮打扮嗎？現愛豆啊，注門面啊！”

“就算麗質皮膚好，也能這樣直接素顔門啊！”

“現素顔照滿飛。公司給營造嶺之富千形象都被破壞，全部崩塌！哥現還得為規劃嘛！”

崔銀氣勢洶洶發幾條消息便消失，裴秀赫從網翻過消息之後，才來回複崔銀，挨個回複，“誰趕晨點課還來得及打扮？昨兩點才到啊，覺啊！”

“麗質才能素顔門啊，都誇皮膚好。還分析肯定沒容，這好消息嗎？”

“就說種麼嶺之設樣，們還偏信！現自己踩坑吧再說這頭嶺之很嗎？”

發完消息裴秀赫撇嘴，公司營造設這方面，按照藝本性格來，把讨歡方面誇進營銷。但到裴秀赫，社長說“難們營銷個笨蛋因為詐騙被騙到警察局過”，直接否定營銷裴秀赫笨蛋美設，說：“秀赫長相氣質，如嶺之設。正好v風格相似嗎？”

這樣定裴秀赫設營銷，但還沒等公司發力呢，v發第便因為幾張裴秀赫超購物圖片崩塌，現又素顔照，“嶺之”徹底。

崔銀哭唧唧改營銷方案，裴秀赫自然也輕松，忙着寫作業呢！

學老師們總對自己寄予望，課程作業竟然就讓自己為現代詩編曲，說話還怪理，“這些詩寫優美又押韻，很們詞？剛好，根據詞編曲吧！省得們還得作詞專業作，最後來作業好還會推诿。”

裴秀赫盯着詩，邊還唱着偶像《ifyou》，裡鉛筆覺把邊聽到聲音旋律寫，自己着紙作業，用熟悉旋律唱優雅詞，唱半把自己逗笑。

扔掉份作業，轉着筆撓着頭苦冥。

自主發揮時候靈，旦面對命題作業就很難動筆，戳着書面放着gd，戳晃悠，晃悠便搖搖擺擺控制，“歐巴啊，說該麼編曲呢？”