千裡送錢

顧曼入組兩，文軍除給顧曼些資料，句話都沒跟說。

顧曼利用課餘時間，自已把資料啃幹淨，然後文軍：“文師兄，您給材料都完。”

文軍哦聲：“把展覽衛搞。”

顧曼話沒說，卷起袖子就開始幹活，當把展覽旁邊會議清掃幹幹淨淨。

轉，顧曼又，文軍敷衍：“沒麼任務，到時候跟着處就。”

顧曼滿：“文師兄，任務，負責講解。完資料，些方懂，您給講解，到時候麼說呢。”

文軍這才從資料堆裡擡起頭着，目裡帶着絲屑。

“講怕聽懂。”

顧曼，組裡些覺得自已來鍍混資曆。

顧曼裡罵罵咧咧，臉仍舊帶着笑：“文師兄，這樣，問，您幫解答。”

說完，也管文軍同，當場打開自已筆記本，開始問問題。

雖然沒參與項目研究，但對這個項目未來發展趨勢絕對比這些解更。利用自已瞻性，很輕松把文軍問倒。

文軍些氣：“問這些，跟們項目相幹。”

顧曼頂回：“麼相幹？搞研究為麼？為讓祖國更強，肯定運用。們科研成果需考慮實際應用！”

文軍輕哼聲：“連項目裡頭公式都懂，麼運用？”

顧曼被噎，媽，就比老子兩學嘛，也！

壓裡兒：“文師兄，們這次交流目讓對方覺得們項目平很好，值得作。就算懂，教教，總能學會。們個團隊，應該協作，如果文師兄覺得堪用，您跟孫教授說，把退回！刻卷鋪蓋！”

文軍這才願回：“麼，問吧。”

顧曼再故為難，開始正經請教問題。

得說，文軍雖然态度傲，但确實真才實學，理論非常紮實。但顧曼也給，任務全英文交流講解，所以開始跟文軍全英文交流。

文軍第次聽說英語，驚訝于龐詞彙量标準發音。