車時，林弦總由自主陳寄掌，裡百雜陳。

或許現也修正錯誤時機，但還沒能說，隻決定，以後再也來濱公園。

“告訴個好消息，”林弦說，“周開始隻來兩學，周末估計也。”

陳寄着，良久才應句：“嗯。”

接來個，林弦确忙得腳沾。考試，機構集作周最後沖刺。

臨兩，培訓老師跟每個單獨溝通，提們需注方。向對林弦評價很也很信，這次也沒說太，簡單交代幾句緊張之類話。

說到最後倒起件事來：“能會抽到種兩個或者配題型，倒注，時候肢體表達太自然。”

林弦解：“肢體表達？”

“嗯，”解釋，“正常接觸沒關系，時候些溫片段，譬如擁抱、依偎、撫摸，表對，但體會很僵。”

林弦說得無理。之跟個女配演夫妻，對方撫自己臂彎時，識躲掉，還被老師提：“肢體語言往往反映角最真實理，怕劇本沒寫，也得代入角，比如們夫妻，，們相愛，撫摸，應該回以溫動作，而回避，回避就代表很厭惡。”

林弦當時跟女倒個歉，事後反，舉止怪異原因因為幾乎沒跟任何過這類溫肢體接觸。幼時期因為摔倒拉過林泓次，被很推開，而之後所接觸都來自于酒吧裡些帶暧昧示舉止，躲避已成習慣。

這件事讓林弦琢磨，很自己任何表現好方。

雖然跟老師、跟同學談及考試時，都副輕松自、根本成績如何語氣，但林弦實際非常緊張。這半周以來，呂如清跟說話概超過過半，談話隻個主題——得好，并且得遊刃餘好，才能直昂首。

發，林弦回學收拾東。

打擾别課，林弦刻選擇飯時間教。原本餘來這趟，打算讓陳寄收拾好給送到裡，但總起浸血掌，最終還自己來。

沒料到這麼巧，教裡就隻兩個，其個便陳寄。

陳寄正打掃衛，另個說話：“抱歉剛美術教回來，用替值，自己就好。”

林弦聽來袁尋聲音。

“沒事，”陳寄說，“已經完。”

“真好，謝謝直這麼照顧，”袁尋還歉，“诶，牛奶買給嗎？”

“對，”陳寄承認，“自習吧。”

原來自己威逼利誘讓陳寄事，陳寄會主動給别。

時宜，林弦好像理清濱公園，自己些蕪雜緒裡，其部分容——種絕會被承認、名為嫉妒緒。

為陳爍，為袁尋，為，陳寄以主動奉獻與犧牲，并且得到溫話語聽話乖巧作為回報。

這個溫馨态環境裡，唯壞隻自己。