波瀾

初場後，林弦單支撐颌，聽文娛委員給自己講解建周彙演事，這第次邀請自己班級節目開場彈段鋼。

林弦靜注視對方，模樣細緻聆聽，實則分鐘已經好拒絕借，隻對方說話又密又急，直沒到适時機攔截後面句子。

說實話，拒絕兩次還來邀請，真點沒力見。

林弦雖這樣，笑容仍顯得頗耐。

最後打斷這段貫條信。林弦打開，陳寄惜字如，連個标點都沒加——“好”。

林弦暑假期間買輛自車。

，個從初開始每車接車送，買輛自車。甚至買從百貨商場戶專櫃裡功能齊全款車型，而某個非常偏僻車買輛處于淘汰邊緣老破自車。

買回來裡倉庫放兩個沒理睬，末某突然拿來。

輛車，車還算完，麼陳舊，但很部件都缺損。

車鈴壞，聽起來像被毒啞隻青蛙，林弦聽第次就渾刺撓，即讓陳寄修好。第夜，陳寄替換個車鈴。

壞當然止車鈴，把也松，還将林弦挂。林弦邊消毒邊讓陳寄辦法，當午，陳寄替換兩個握把。

反複修補後，這輛車終于變得像樣點。但林弦被接送這麼，騎車經驗顯，難，但隻專注便騎得歪歪扭扭，半個便兩場事故。

次學，林弦騎車撞台，沒事，車鍊條掉。林弦給陳寄打個電話，于陳寄得斷自習，初寒風裡替林弦修個時車，隻穿件單，額角還浸汗。

另次則比較受罪。林弦周末門，圖沿亂，騎到個又偏又荒無名之，正當覺得太回程時，車胎爆。于林弦又給陳寄打個電話，命令陳寄從燒烤請假，點半騎公裡車來。

見面，林弦跟交換，陳寄後面推着爛車，林弦面繼續悠閑将另輛車騎s型。

更半夜，兩公裡才到個夜班公交站點，等車半時裡，林弦還打發陳寄賣部買塊巧克力。

林弦邊巧克力，邊着陳寄将兩輛車搬公交。司機林弦雙縮袖子裡，畏寒巧克力，自然産誤會：“這麼，着病還陪同學來修車。”

林弦随：“沒事兒，們關系好嘛。”

所幸夜班，車幾乎沒，林弦兀自倒數第排靠位置，陳寄将兩輛車放後排座。

林弦靠座位，頭朝後半轉：“幾點？”

聽見陳寄回答：“淩晨點半。”

“這麼，”林弦打個呵欠，埋怨，“推得好，今又得。”

但凡目睹這切，都會覺得林弦買這輛破車，就為折騰陳寄。

惜沒。

從初到現，林弦跟陳寄“睦相處”學期。語文課代表都被們倆關系所打動，曾提以們化敵為友故事案例，期“以為貴”主題闆報，提倡同學們向優秀範例學習。