而預料之，僅得罪甯宿，還得罪甯長風蠱婆，這個副本能帶佬都得罪。

姜臉慘。

另個玩臉也好到裡。

個玩猶豫好久，着臉皮到起來比較好說話魯越面，“魯越，，個，最挺忙，麼能幫嗎？”

魯越：“最隻忙學習。”

沒說謊，第次摸底考試已經會再失憶玩，其玩經過周照顧，已經會考試寫名字，會基本活。

隻用管自己學習就。

放棄說：“昨到玩受傷也很擔，們麼啊傷成樣，到轉移記憶方法？”

魯越說：“次個玩，傷個，失憶兩個，也究竟麼轉移記憶，代價太慘痛，應該沒法再來次。”

信沒，反正臉更。

等們慌張絕望離開後，甯長風說：“幹嘛說麼委婉，直接告訴們拒絕帶們玩就。”

魯越無奈笑，這就神氣吧，“怕激們，們狗急牆，拉們同歸于盡。”

背後搞動作，壞們好事麼。

管麼樣，們每個都，們會幫們。

然，們對起個，被們當面抛棄過玩。

除非個玩，告訴們以幫們。

按照以往慣例，文科級倒數名，會成績周反。

班主任說：“這次考試倒數同學，次考倒數玩起學堂反。”

玩們即，應該修繕，能會變得比以堅固很。

具體況，們沒法計劃步，這周用，們隻能等次摸底考試。

實際，第次摸底考試倒數，第次摸底考試倒數學率老師無奈，兩次加起來共也隻個學。

失憶玩回來後，句句，跟學描寫子樣，把況給們講遍。

果然加固。

，們這隊僅剩個記憶玩，聚操場，商議們這個副本，能最後次，也最關鍵，決定幾乎所玩動。

甯長風說：“這次，們隻能成功，能失敗。”

“越越靜成功率越，所以把好玩都帶進。”又說：“但們還為失敗留絲餘，也預防這次進玩失憶，所以覺得應該留兩個玩。”

待其說，甯長風開點名，“銀桦甯宿，永冥何昕，男女，而且都進過次，進第次失憶概率很，們兩個留兜底吧。”

待甯宿說話，蠱婆說：“好，就這樣。”

兩向甯宿，裡同沉，但們目标緻，都很堅定，“留。”