隔着老遠就能到座矗田野間棚。

“個就棚？”周青禾語氣帶着興奮疑惑，這與印象棚些同。

拖拉機穩穩棚，周青禾急忙站起，車時險些被壟溝絆倒。

這個用塑料膜遮蓋棚，與農業學棚完全同，學玻璃方方正正；，學也會組織學搭建弧形育苗棚，過面積都很，也就幾個平方，而且都向，像這種東向，夯牆棚，還第次見。

周青禾緊兩步，拍拍夯牆，“這牆，麼用？”

李哲答，“頂部米，底部兩米。用來隔絕空氣。再個以吸收太陽熱量，夜間能起到散熱保溫作用。”

又摸摸棚膜，“這塑料膜通透性錯，倒能照溫，得凍透。”

李哲指著棚頂部簾子，“夜間會放簾子保，而且，們還其保溫方法，進棚就。”

周青禾就迫及待，幾步到棚，掀開棚簾子，股熱氣撲面而來，個都，望着沉式基，詫異，“媽呀，這裡面麼這麼？”

望着棚裡綠油油黃瓜藤結球藍，周青禾先覺得議，随後又覺缺點麼，農業學玻璃裡永遠飄着煤油，而這個棚裡卻聞到絲毫煙。

更奇特，今面氣溫隻幾度，而這裡溫度覺比學玻璃溫度還，到夯牆挂着溫度計攝氏度，更覺議。

仔細觀察棚結構，對着旁李哲問，“棚挖這麼基，為借熱溫。”

李哲點點頭，“沒錯，這間棚主保溫方式，主就照溫，牆散熱，熱保溫。”

“這棚誰建造？見見。”

“建。”這時候也沒麼好隐瞞。

周青禾驚愕神，語氣帶着些許質疑，“跟誰學建棚，難農科院最研究？對呀，份還跟着老師農科院參觀過，們用也玻璃。”

李哲笑笑，“自己瞎琢磨。”

“這能！”周青禾以為李哲開玩笑，“們學麼老師學都來，自己個就成？”

這頭學都之驕子，語氣自然流種優越，能故，但李哲覺得必讓認清現實，以後作才能更順利。“周同學，說句實話，别愛聽。學能學到系統識，但也定滞後性，們教學課本、實驗器材，比場落後幾，甚至更。”

周青禾瞪着，學這輩子最驕傲，也直為母到自豪，李哲這番話讓很舒，反駁，又如何開。

棚建造程序複雜，現就能懂，難學審批流程……

周青禾吸氣，“學傳授給學僅僅識，還學習方法維能力，準确、穩定、系統教學識進研究創。就比如，們直農科院作研發型菜種，比場菜種産量更，抗病還能力更強。”

李哲說，“這也請參觀棚原因，以提供研發種植理論菜種，以提供場讓試驗。”