樂時非常期待寒假，但為個即将面臨學考初黨，假期得憐，滿打滿算隻。剛放假補覺，就失将分之假期，過幾也過得飛，晃寒假隻剩半。

這種覺簡直就像追更漫畫，滿懷期待打開最話，還沒夠就猝及防結束。

假期永遠都過夠。

宋煜期返，樂時開啟孤獨寂寞補作業模式。開學，拿着會寒假作業宋煜間，宋煜正洗澡，拿着本子原打轉等着，鋪毯踩起來舒又軟，也覺得闆。

見宋煜沒收拾完書包也擱，無間瞥，見裡面幾袋貓糧。

哥哥幹嘛把貓糧帶學？給朋友？

樂時懶得太，趁從袋裡摸塊樹莓棒棒糖，丢進書包裡。

開學後，才很就參加考實，學習氛圍比之濃許。才周課，們就參加次模拟考，成績來，樂時考得還錯，英語班級以這麼被理解呢。

“面名著導讀這部分，這套真題選《紅樓夢》，們來啊，第問，”語文老師推推鏡，“文學作品物形象往往面體，《紅樓夢》林黛玉無疑非常經典女性文學形象，請結具體節，簡單概括性格特點極其成因。”

性格特點。樂時拿巴抵着子，第反應才華，因為好會寫詩，但又懷疑這算算性格。

好老師并沒點，而另個男。個男站起來，說第個詞就“愁善”。

“嗯，說說為麼會愁善性格。”

男咧咧：“因為寄籬啊。”概題目總這麼，總把林黛玉寄籬聯系起，這幾乎成們識反應，無需太考。

“結具體節，說說這個寄籬境遇麼響性格。”老師繼續引導。

男，“就從就父母雙嘛，然後别活。”

認真聽講樂時忽然産些奇怪覺，太自然直，擺弄筆。

“然後别肯定就能像自己裡樣呗，這也敢說也敢用，用也别錢。”班同學都被通俗直解釋逗笑，樂時卻覺得好笑。

老師似乎也肯定，引原文，“嗯，步步留，時時，肯輕易說句話，步，惟恐被恥笑。”

“對，就這個。”個男又說，“而且别對再好，也親嘛。所以就會比較敏，很。”

樂時眨，盯着卷子，用修正帶塗掉自己寫“才華橫溢”個字，填愁善。但盯兩秒，又塗掉，而且動作點沒耐，僅沒塗掉，修正帶角還把之覆蓋好部分劃破，被掩蓋“才華”兩字。

“寄籬，說得很對。”

老師如此評價