程言急，問老師麼回事，老師說，孩子們鬧矛盾，打鬧。

胖子哇就哭，說别打，許镌幫頭又被群毆。

老師這才支支吾吾，畢竟國際學，都權貴子弟，難免欺軟怕，菜碟。

程言第次真正義發，直接帶着孩子敲開長門，長尖，叫程言名字，程言直接求方調視頻，随即錄制份後揚長而。

舉報信很寫好，由秘書轉給教育局。

程志聞為長，卻最後個，打個電話過來，象征性關許镌，之後派助理過來，說把孩子接。

助理來，孩子刻拽袖子，願撒。

程言把孩子扣這裡，說程志聞回來，這孩子就許領。

程志聞太忙，當然沒來領，于孩子就來。

養傷些子裡，孩兒太愛覺，裡溜達，兒子提，帶許镌理醫。

創傷後應激障礙。

醫說，能受得母親離世刺激，理咨詢每周次，程言陪幾個，直到起來逐漸正常起來。

程言問願願轉學，沉默良久，“ick還嗎？”

剛沒久貓崽子，程志聞許養，說怕寄蟲，于這隻貓被程言帶，養裡。

程志聞彎腰，輕輕拍拍頭，“。”

“直。”

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許镌并像同齡孩子樣調皮，相反，太愛說話，學待周，程言問覺麼樣時，正裡寫作業，腳邊趴着隻黃貓。

憋半，憋句話，“爺爺，學奧數。”

程言着面平鋪張奧數卷子，愣，，才發現全對。

些驚訝摸子，卻被躲開。

“镌麼時候學得幾何？老師教嗎？”

“自己學。”

程言更驚訝，“歡奧數嗎？”

“歡。”

“為麼學？”

“就學。”

區裡，剛自習初們兩兩回，最個瓜頭男說句麼，被媽媽拍腦瓜兒。

程言順着許镌神過，怔秒。

“就學吧。”