學會放

“這次隻考門，所以怕考好也驕傲，回頭次正式考試希望能繼續保持。為班級，為自己争！還考好同學，們得好好反反。都個教聽課，百分數學英語能考滿分，百分隻能考及格！！！還同學沒及格，如果學弄個倒數百名排，們班占半名字！！”嚴老師說完，然後就發卷子，講解卷子。

對于全級第，也很，數學滿分，英語滿分，而語文話扣分。

總分才會第。

回頭考其科目，再考第估計就困難。

以為自己考第，班主任能對稍微松懈些，沒到成績好，老師們反而更關注。

班主任更勸，些時間學習，把第成績保持。

詢問父母聯系方式，說孩子懂事，以父母聊聊。

“父母這邊。”

“長沒發過來學話，打電話給們也。”

“也沒聯系方式。”見嚴老師相信，把哥電話給老師，“這哥哥号碼，如果需長問題，以聯系哥。”嚴老師對于劉青霖印象，長同學很像，但齡着也。

放學後真打嗎？如果庭條件特别困難，以學說，學貧困名額，以幫争取個。

“沒打，庭條件困難，用申請貧困。”

“沒打放學這麼回幹嘛，學能學點。”

“嚴老師，非常謝好，自己學習方式。回也沒止學習，裡好好刷卷子，好好題。”說這些本讓嚴老師打消讓點放學學學習打算，但嚴老師麼腦補。

同學也讀，說：“會批。同學讀也學習，比學學，成績麼好，也努力成果。隻能見到點就放學，就算起更，半夜學習也能。學老師着都神，讀回隻剩玩！所以能批。”

同學回班裡，既老偏遠農。很窮，需打傳言後。

又波傳言流傳：同學每都書到淩晨兩點。

同學成績之所以麼好因為請名牌學對老師裡輔導學習。

同學雖然方到這邊借讀，但父母當特别錢，所以才把同學送到們學借讀，怕同學跟，所科目老師都對輔導。

更其班同學作證，說之個輔導班，同學直都請教。

學開幾萬車。

裡其實特别錢。