每個沉音符都像魔力般，加鬼音本就帶種獨特穩滄桑，無論歎息、哽咽還傾訴，都能輕易觸動聽衆處最柔軟部分。

迫及待給鬼發消息，指機屏幕速敲擊：“音炮簡直核武器級别，把迷。”

鬼着梨回複，嘴角勾起抹得笑，回複：“寫得好，唱起來格輕松。”

梨發個傲嬌表：“哼，當然，也誰寫。過，唱得也太覺，又靈，些方以再調，覺得這裡加入聲音麼樣？”

于，兩開始機熱烈讨論起來。梨發，盤着腿，體傾，指屏幕比劃着，說着自己法。鬼則屏幕另邊，子，體向後仰，托着巴，認真聽着梨建議，時點點頭，提自己法。

梨提副部分加入些聲，讓層次更豐富。

制作曲，鬼經驗還豐富點，刻t到梨，并且給建議：“以錄段邊吟唱。”

梨聽鬼建議，茅塞頓開，從休息發起來，又馬蹄投入到創作，這次，鬼陪伴，兩嘗試各種聲組。

鬼聲音醇而磁性，梨聲音則宛如靈動精靈，竟然真讓們嘗試種完美聲，而且這首本來就首關于男女，所以男女配讓曲也更加完。

随着創作入，們之間默契也越來越。鬼會梨提個法之，就已經領神會，而梨也能準确理解鬼演唱時對曲獨特诠釋。

們仿佛兩個音樂世界裡拼圖，這次作完美契起，從詞某個韻腳，到旋律個裝飾音，事無巨細，全都同頻，這首也越來越完，完到就差個名就能直接發。

梨簡直超滿，舉雙臂，伸個懶腰：“蕪！終于完成啦！”

最後成曲完成，鬼隻覺陣恍惚，像場夢，還很動，原來寫這麼簡單事嗎？

，寫簡單，而梨把這切變得簡單，總能關鍵時刻提最優解決方案，這就賦，管經驗努力都無法跨越鴻溝，此時鬼對梨敬佩已經無法用語言表達。

鬼閃過狡黠芒，嘴角微微揚，壞笑間顆虎：“答應，以後如果問師從何方，定報為師名号。”

梨懵懵眨眨，表疑惑：“啊？為麼？又沒拜師。”

鬼，誰能相信個毫無基礎，能之就完創作首？

梨就像顆潛力無限，這首絕對梨限。

鬼來，梨才華還未完全展，就如同藏雲霧後璀璨朝陽，着以震撼個音樂界能量。

仿佛已經到個冉冉起，而自己作為“師父”，得面子事。

過這些裡話，會輕易說。

鬼計來，臉帶着似笑非笑表，繼續說：“們玩音樂，誰把誰引進門，誰就誰師父，把教來，麼能算師父呢？”

梨哦聲，睛滴溜溜轉轉，總覺得好像裡對勁……鬼話裡會麼玄機吧，為麼又突然當師父？時也。

梨抿着嘴唇，指繞着自己縷頭發打轉，裡自捉摸：過，鬼好值子漲到分份，再加鬼這幾盡盡力教自己，從到，确實盡到個老師，或者說師父職責。

梨故裝副些願樣子：“吧，就勉強認賊作父，以後會，就無償來讨教，誰讓師父呢？”

鬼被梨伶俐齒攻擊得咧咧嘴，果然好糊弄，但放過這個機會，先應來再說。

這麼賦徒弟，就像塊閃閃發，放被搶，連忙咬回複：“沒問題啊，好徒兒。”就怕梨反悔。