“嗯……好叭。”

寶着頭，撓撓，咕哝，“寶聽說，太爺爺也歡讀書，太爺爺樣把李帶到度嗎？”

李青好笑：“太爺爺經商方面賦異禀，未必。”

“太爺爺都誇聰呢。”

“這樣。”李青說，“比如太姑奶奶，論聰，比太爺爺聰，經商，卻如太爺爺。”

寶皺着眉頭沉片刻，擡頭：“祖爺爺，聰嗎？”

李青愣，失笑：“肯來說……至笨。”

“讀很書嗎？”寶繼續追問。

李青微微搖頭：“倒也沒。”

“很厲害啊，寶聽太姑奶奶說您很事，都跟神仙段沒麼關系，寶也笨，寶雖沒神仙段，到祖爺爺‘文’，總還希望，對吧？”

這話把李青問。

時竟該如何作答。

夥兒卻來勁兒，本正經說：“寶以為，理論這完全以，隻寶沒掌握正确方法。”

“正确方法？”

“嗯，。”寶說，“若能掌握并融會貫通應用祖爺爺方法理論，寶為何就能成為祖爺爺呢？”

“這個……”

李青呆呆，繼而苦笑，“得說……這崽子确實腦袋瓜好使，祖爺爺都被給難。”

“祖爺爺您定辦法！”寶期待又笃定說。

李青笑罵：“祖爺爺，還會藏私教啊？”

“寶這個啦。”夥撓着頭，“能祖爺爺并未識到，亦或說……已經融入您識，能自己都，隻自然而然、執。”

李青怔怔，陷入沉。

夥這套說詞，似真幼稚，真細究，卻挑錯誤方。

能到，為何别就能？

又長，也百餘真氣加持神仙段，理論來說，完全以傳授。

問題，李青時也說清自己方法論到底麼。

或許就如夥所說，真就自己都沒識到，隻自然而然、執……

這時，李兒把玩着枚平無事牌，從檐緩步過來，笑：