依舊習慣性帶着野豬頭套嘴平伊之助發好奇聲音：“個叫學方真麼好玩嗎？，将所學老師都成為本爺弟，啊哈哈哈哈！！！！”

炭治郎急得腳：“學裡應該能随便打架啦！這種事啊，說定會被趕，還會被警察抓起來！”

“警察？們就先打架，誰輸聽誰！”

隻嘴平伊之助方，總很難靜來。松久幸現用絲融，也能見這個世界靈魂，算世界饋贈吧。

見翠綠眸女子靜靜站嘴平伊之助後，臉帶着幸福笑容。

時透無郎趴臉憧憬：“們也以學嗎？”

因為母親體問題各方面原因，父親母親似乎期打算再回到。時候，們每就伐，然後将砍來頭賣掉換取活物資。鬼殺隊時候們隻需練刀，其切都由鬼殺隊負責。

離開這裡之後，們又麼呢？

裡沒麼樹以砍伐，而且也能随砍伐吧？

無郎對這些太，隻跟着父親母親哥哥腳步就好，隻起，麼都以。

但現，對學起絲好奇。

郎抱膝着：“松哥哥，學教麼呢？”

松久幸：“麼都吧。”

索性拿幾本書，最淺顯易懂圖畫書，也帶些許文字，還世界各神話傳說、童話故事。

這些沒麼接觸過着精美彩圖畫書籍孩子們興奮極，擁而，也管自己能能得懂，每挑本抱懷裡，亦樂乎。

松久幸翻開本童話書，句句給們誦讀。

這個時代後世同，讀書并必經之。後世孩子們還學為考試煩惱時候，們已經成為能肩挑擔“”，為計而奔波。

但書籍同，類認識更廣闊世界最便利途徑，識與文化無替代傳播方式，閱讀文字本也種獨無體驗。

這片空很就隻剩松久幸聲音，還翻書聲，風吹過瓣柔軟聲音。

們仿佛置個個绮麗又絢爛世界，見證段段或驚險刺激或平淡美好。

銀盤挂樹梢，蟲鳴開始變得響亮時候，松久幸書。邊圈朋友已經打着呼着。

郎無郎依偎起，炭治郎背躺着個祢豆子，腿橫着隻伊之助，扭着眉頭，似乎堪負。

飒飒腳步聲傳來，松久幸擡起頭，見難得蝶摘墨鏡千扉間。

放音量問：“扉間先這忙完？”

千扉間腳步：“沒，隻過來這些崽子沒闖禍。”

松久幸瞥野豬頭掉到邊，比數女孩子還愛面容伊之助，懷疑千扉間說闖禍崽子應該就某個。

拍拍屑，站起，控制着絲線将幾個孩子都卷起來拖。

“扉間先覺得這邊員類比較适？”

者、者算各優劣。者牽系，者穩定。

“随便，事解決就。”千扉間淡淡說。