來漢學習指導作組離開後，宋府樞鞭策，免些懶散。佥憲都已許辦報紙求，卻舍得點點私時間加班選稿，而把這作拖到轉班後。

領導裡也聽這個屬領導覺真錯。

宋舒舒窩堂辦公後，叫點杯胡桃桔梅幹泡茶，酸酸甜甜着提神，把作者們主動遞給稿子審遍。

桓淩用說，就頭版頭條！

作為主編，還沒點兒以權謀私，捧自己歡作者權力？更何況論文章，就論官階權職，也沒能越過桓淩——除非周王突發奇，也這報紙發篇稿子。

後面再排，按順序該同送司馬長史，府縣裡幾位愛寫文章同僚，另也以問問沒研究寫文章，都收來湊滿頁數。

學們就府、縣學裡學，幾個官學舉子、監，若也寫文章，估計也都放同學間流傳，叫差役學裡轉轉，斂來文章即。

隻這種送别文章都挺，桓淩篇也沒百字，怕豎版占方，印來也湊滿個版面，還得配圖。

配朝諸位被鄉老抱脫靴好，還桓佥憲帶領漢方官員遙送京領導們車好？

隻稍作猶豫，便選後個方案，叫門子傳班畫師過來，畫張半版漢府官員送圖。認得緊，隻往好裡畫就——畫時記得給桓皮畫條雙皮褶，雙皮更易顯物神。

畫體貼，應承：“府尊放，定将兩位老畫得比遊台阮郎還俊秀。”

嗯，記着們倆長得都老就。

宋點頭，放匠，又命請府學教官來，與們說搜集昨全府官員遠送使回京文章，印成報紙事。幾位教官昨也跟着送過官，自然也寫文章，聽宋打算，皆交贊成，刻就替收文章，尋刻版——

這些教官常無事，難得個事記，寫得比宋府與桓佥憲這樣忙更激。宋時隻說略版式，本府教授便拍着胸脯應承：“學也略會作畫，縱能作物，穿插畫些、怪、蘭、修也為難。”

總之就字畫，題目寫得，還寫題名。篇文章就排得規矩齊方塊兒樣式，文字間空方就用畫兒填補？

差這樣……

過插畫太。來圖如文字好刻，畫太會給們雕版學增加作量；來麼，還得留點兒方宣揚善政。譬如禁溺女嬰，禁止打架鬥毆、打罵妻兒，譬如嚴厲打擊違法犯罪、禁止屯積居奇、嚴查隐田隐戶，利貸利率得超過百分之……

再兼插幾條廣告。

漢學院季招将節展開，蒙學、職業培訓、職研究個方向同時開放招。蒙學班主招至歲兒童，收學費，隻收書本雜費；職業培訓班招收歲以兒童，定向培養，簽訂就業同，帶薪學習；職研究班則提測試經義文章算學平，考試格才允許入學。

之因為桓淩帶建設業項目、搞試驗田，再兼使到實習，兩分乏術，學師資力量也，直沒正經對招。索性就借着更刻峻麗，适吟詠，這個版面以！

宋又将後面版面細幾遍，正兩處錯字，又報紙角落添序号，便彈彈紙，說：“如此就好。今這份報紙隻咱們讀書之間傳聞，對發，倒也必打太……”

咽險些溜“廣告”字，輕咳聲，威嚴說：“錯方鏟平，以膏補雕印。這《漢經濟報》如今雖隻漢經濟園與學院間傳遞報，卻隻該局限于學院間，而個能通漢所消息報紙。往後此事便由與桓主持，賴諸位教官用，就咱們學撥個學舍專印此報。”

這份初版稿件本府官員自發供起，遇求。往後還尋會寫文章才子詞投稿，發些本聞事，成個以向方傳達切鮮靠消息報紙。

幾位幫着印報紙教官拱應：“府尊如此信，官等敢用？必定盡好此事。”

宋時點點頭，倒轉筆杆，将筆杆紙頁輕敲兩：“們回商量，這報邊署編修文章之名字，以後各自負責某版選稿、改，定稿後便各頁空處添個别号吧。”

原先排作時，幾名教官還些被司壓榨無奈，但聽說自己亦能署名，态頓時變，都仿佛見着自己漢府文壇揚名——

，漢府！宋弄麼東傳遍？這報紙流傳到别處府州，們這些屢試能本府官員文章登“報紙”！們耆老也息，遠送朝廷員還京這件事竟叫佥都物史周王殿副使都記間，還為們寫文章！

時間漢府擺酒慶賀，歡聲自夜達旦，幾無休止。唯宋府法森嚴，以物，以己，就連桓佥憲文章登報紙頭版頭條這麼好消息也曾動搖們作息，平平靜靜用錦被便遮過所慶賀動靜。