宋時“嗯”聲，把半按自己懷裡，拍着似文實則結實臂膀慰：“周王殿這拿甄嬛傳劇本，絕處縫，用惦記，還咱們篇論文寫麼。再寫等甥來，都買起科學育兒論文。”

搞育兒，錳酸鉀來之後還點搞屬錳提純呢——這些軟錳礦隻能煉鐵過程起個脫硫防污染作用，而若能提煉屬錳來，能用來煉造強度鋼！

惜提煉錳總用電力，以現平離着發電機還很長。

主缺錢，缸晉币。

就靠桓師兄接着幫忙寫稿。

桓師兄其實還真比還解本時代官員、文甚至百姓娛樂方式。

畢竟幾歲跟着爹到廣，直沒麼接觸過層文，還量時間搞衙鬥、解放發展産力；而桓淩從活侍郎府，接觸就各類官宦子弟，書畫、吟詩作賦、投壺、樗蒲、射覆、猜謎……

甚至還些佛經文、法事如何、裳麼分别。些宋時刻避開，詳寫東，卻都能信拈來，又後世宋時相同，寫來東總鮮。

雖然能獨完稿，但寫來東也能當作填充文章例子。兩配着又将從過過稿文章換個角度寫幾篇，連同回篇黃圖文章，竟然過兩份稿，到底結賬，竟然又賺幾塊錢。

宋時許久沒寫得這麼輕松，到後台數據隻覺這稿費拿得太痛，都對起自己。

！

先買篇嬰兒撫觸按摩技術，再期教育對長發育響，還個蒙台梭利教育……

侄女再過兩也到教時候，買來兩邊孩子都塊兒用。也别給孩子買，們這仨個侄子都學，文學方面老師打基礎就，但數理化……理化且提，數學得好好學學。

桓淩學《數術章》麼太難，自己着都暈，能讓這麼侄兒們學麼？

還沒學數學教材，自己翻譯給成古文，abcd改成甲乙丙丁，符号隻當自創，每休沐時回給孩子講吧。

拿蠟版刻原版學教材，印來之後便對着燈推敲措詞。

些桓淩回來，見面又攤着片文章，無奈，連氣都氣起來，隻輕輕，将雙冰涼按。宋時凍得打個激靈，拉開，桓淩卻按着放，邊輕輕噓聲：“放開又這些東，還替掩着些兒，才能稍歇會兒。”

涼冰冰按，倒些像冰敷罩。

宋時掙紮兩，也放松來，歎聲：“今回來得倒，往都到宵禁後才能回來麼？剛完飯，沒？”

桓淩搖搖頭，起見，便開說：“今馬誠武舉試主考趙雍已親認罪，馬尚書科場弊、任用私兩罪名已定，接來卻朝廷諸公角力時候，們這些查辦案子倒清閑來。”

雖然辦成這樣樁案，臉卻殊無歡之，隻向宋時時才稍稍展眉。着些與化學公式相似又全相同式子，嘴角盡力挑起，聲說：“往後散衙後也以些還，咱們還以回嶽，教嶽父嶽母管着休養體。”

宋時抓着，将後背靠進清寒懷抱，含笑答應：“好啊，咱們回，回到咱們再，叫嶽父嶽母還叫公公婆婆。”

自然……叫爹娘。